Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema dia do estudante na educação infantil
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Confira o plano de aula semanal sobre o tema dia do estudante para trabalhar com as crianças da educação infantil, você pode utilizar este material com sua turminha da educação infantil séries iniciais! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:
PLANEJAMENTO SEMANAL sobre o DIA DO ESTUDANTE – educação infantilPLANEJAMENTO SEMANAL sobre o DIA DO ESTUDANTE – educação infantil
Objetivos de aprendizagem
Identificar o que é o Dia do Estudante e sua importância.
Estimular o senso de pertencimento à escola e à comunidade educativa.
Promover a construção de relações sociais e afetivas no ambiente escolar.
Desenvolver habilidades motoras, cognitivas e de expressão por meio de atividades artísticas.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Adaptação: Ajuste o plano de acordo com a idade e nível das crianças.
Segurança: Assegure um ambiente seguro para as atividades.
Inclusão: Adapte atividades para crianças com necessidades especiais.
Participação: Incentive a participação e expressão das crianças.
Recursos Visuais: Use imagens e materiais para auxiliar na compreensão.
Flexibilidade: Ajuste o plano conforme as necessidades da turma.
Avaliação Formativa: Observe o progresso sem pressão por resultados.
Comunicação com Pais: Mantenha os pais informados sobre as atividades.
Atenção às Emoções: Crie um ambiente emocionalmente acolhedor.
Lúdico e Divertido: Priorize atividades divertidas e envolventes.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
EI03TS01: Participar de diferentes situações de comunicação oral, demonstrando compreensão das variedades linguísticas e das regras de convívio social.
EI03EO03: Expressar-se livremente por meio da linguagem oral, respeitando os turnos de fala.
EI03CG03: Criar com o corpo formas variadas de expressão de sentimentos, sensações e pensamentos.
EI03EF01: Reconhecer-se como parte de um grupo, observando suas características e respeitando as dos outros.
EI03EF03: Identificar algumas características próprias e dos colegas, valorizando a diversidade.
EI03TS04: Comunicar suas necessidades e compartilhar suas vivências, preferências e escolhas com os adultos e com as crianças.
EI03EO01: Escutar, com atenção e interesse, narrações de acontecimentos, histórias, cantigas, parlendas, adivinhas, poesias, entre outros gêneros do repertório cultural infantil.
Confira esse sequência didática semanal para trabalhar o tema folclore na educação infantil
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sequência didática sobre o folclore – educação infantilsequência didática sobre o folclore – educação infantil
Objetivos de aprendizagem
Conhecer algumas lendas e personagens do folclore brasileiro.
Identificar características e peculiaridades de cada personagem folclórico.
Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio de atividades lúdicas relacionadas ao folclore.
Estimular o respeito à diversidade cultural do país.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Adaptação às necessidades da turma: Cada turma é única, com suas próprias características e ritmos de aprendizagem. O planejamento deve ser flexível o suficiente para se adaptar às necessidades e interesses específicos dos alunos.
Abordagem lúdica: A Educação Infantil é um momento crucial para o desenvolvimento da criança, e a aprendizagem deve ser conduzida de maneira lúdica e prazerosa. Use jogos, brincadeiras, histórias, música e arte para envolver as crianças.
Respeito à diversidade cultural: Ao explorar o folclore, é importante destacar a riqueza da diversidade cultural do Brasil. Aborde as diferentes regiões e suas tradições, evitando reforçar estereótipos ou visões limitadas.
Integração com outros campos de experiência: Embora o planejamento tenha foco no campo de experiência “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, é interessante integrar elementos dos outros campos para uma abordagem mais completa e holística.
Inclusão: Certifique-se de que todas as atividades sejam inclusivas, considerando as necessidades de crianças com deficiências físicas, cognitivas ou emocionais. Adapte as atividades, materiais e recursos para garantir a participação de todos.
Avaliação formativa: A avaliação deve ser contínua e formativa, focando no desenvolvimento das habilidades e competências propostas. Observe o progresso das crianças ao longo da sequência, valorizando suas descobertas e esforços.
Envolvimento dos pais e responsáveis: Comunique-se com os pais e responsáveis para compartilhar o que está sendo trabalhado em sala de aula. Isso fortalece a parceria entre família e escola e possibilita a continuidade das aprendizagens em casa.
Criação de um ambiente acolhedor: Garanta um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar, questionar e expressar suas ideias.
Registro das atividades: Mantenha um registro das atividades realizadas, incluindo fotos, desenhos, textos das crianças, para documentar o processo de aprendizagem e compartilhar com as famílias.
Flexibilidade: Esteja aberto a ajustar o planejamento conforme necessário. Às vezes, as melhores oportunidades de aprendizado surgem de forma espontânea a partir das interações e interesses das crianças.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós
Competência: Desenvolver a identidade e a autonomia.
Códigos BNCC:
EI01EO01 – Identificar as próprias características e as das outras pessoas, reconhecendo a singularidade de cada um.
EI01EO02 – Perceber suas ações e as das outras pessoas, demonstrando controle emocional em situações do cotidiano.
Campo de Experiência: Corpo, gestos e movimentos
Competência: Desenvolver o conhecimento do próprio corpo e o respeito pelas diferenças individuais.
Códigos BNCC:
EI01CG01 – Controlar e coordenar seus movimentos ao brincar e ao realizar diferentes atividades no ambiente em que vive.
EI01CG03 – Expressar, por meio de gestos e movimentos, emoções, sensações e necessidades.
Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação
Competência: Utilizar as diferentes linguagens como forma de expressão, comunicação, aprendizagem e interação social.
Códigos BNCC:
EI01EF03 – Ouvir, com atenção, a leitura de histórias e outros textos, e manifestar preferências e opiniões sobre o assunto ou narrativa.
EI01EF04 – Expressar-se espontaneamente em situações do cotidiano, narrando fatos e experiências.
Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas
Competência: Desenvolver a imaginação e a criatividade.
Códigos BNCC:
EI01TS01 – Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre objetos, observando suas propriedades.
EI01TS02 – Comunicar-se com os outros, relatando suas descobertas e questionamentos.
Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Competência: Explorar e experimentar diferentes materiais, objetos e elementos presentes na cultura e no ambiente em que vive.
Códigos BNCC:
EI01ET01 – Manipular, experimentar e explorar objetos e materiais variados, em contextos lúdicos e desafiadores.
Confira esse sequência didática semanal para trabalhar o tema pinóquio na educação infantil
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sequência didática sobre o pinóquio – educação infantilsequência didática sobre o pinóquio – educação infantil
Objetivos de aprendizagem
Promover o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e motor das crianças por meio da exploração da história de Pinóquio, estimulando a criatividade, a imaginação e o aprendizado de valores como honestidade, responsabilidade e amizade.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Adaptação à turma: Cada turma é única, com diferentes ritmos de aprendizado, interesses e necessidades. Este planejamento deve ser flexível e adaptável para atender às características específicas dos alunos.
Abordagem lúdica: A Educação Infantil se baseia na ludicidade e na experiência da criança. Certifique-se de que as atividades propostas sejam divertidas, envolventes e adequadas ao desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças.
Inclusão e diversidade: Respeite a diversidade da turma em termos de habilidades, culturas e experiências. Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente das atividades.
Avaliação formativa: A avaliação na Educação Infantil é formativa e contínua. Observe o progresso das crianças em relação aos objetivos propostos, sem aplicar avaliações tradicionais ou punitivas.
Integração com o currículo: Integre o tema de Pinóquio com outros conteúdos do currículo, como linguagem, arte, movimento e expressão. Isso enriquecerá as experiências das crianças e proporcionará uma aprendizagem mais holística.
Estímulo à participação ativa: Incentive as crianças a compartilhar suas opiniões, pensamentos e emoções ao longo das atividades. Isso promove a construção do pensamento crítico e a comunicação eficaz.
Promoção de valores: Além de explorar a história de Pinóquio, enfatize os valores e lições que podem ser extraídos da narrativa, como honestidade, responsabilidade, amizade e respeito.
Ambiente seguro: Crie um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para se expressar e participar das atividades. Isso é fundamental para o desenvolvimento emocional saudável.
Parceria com os pais: Mantenha os pais informados sobre as atividades planejadas e os objetivos de aprendizado. Compartilhe conquistas e progressos das crianças para envolvê-los na jornada educacional.
Flexibilidade e criatividade: A BNCC fornece diretrizes, mas o ensino na Educação Infantil exige flexibilidade e criatividade. Esteja aberto a ajustar o planejamento conforme necessário para atender às necessidades da turma.
Confira esse sequência didática semanal para trabalhar o tema a branca de neve e os sete anões na educação infantil
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Confira o sequência didática semanal sobre o tema a branca de neve e os sete anões para trabalhar com as crianças da educação infantil, você pode utilizar este material com sua turminha da educação infantil séries iniciais! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:
sequência didática sobre a branca de neve e os sete anões – educação infantilsequência didática sobre a branca de neve e os sete anões – educação infantil
Objetivos de aprendizagem
Conhecer e se familiarizar com a história da Branca de Neve e os Sete Anões.
Desenvolver a linguagem oral e a criatividade através da dramatização.
Estimular a coordenação motora através de atividades artísticas.
Identificar e relacionar os personagens da história.
Desenvolver a socialização e trabalho em grupo.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Adaptação à faixa etária: Certifique-se de que as atividades estejam adequadas ao desenvolvimento cognitivo, emocional e motor das crianças de 4 a 5 anos.
Sensibilidade cultural: Ao abordar contos de fadas, esteja ciente das questões culturais e de gênero. Abordar a história da Branca de Neve de forma sensível e inclusiva, evitando estereótipos prejudiciais, é essencial.
Segurança alimentar: Se optar por realizar uma atividade culinária com maçãs, certifique-se de que as crianças não possuam alergias alimentares. Mantenha práticas seguras de higiene ao preparar e manipular os alimentos.
Diversidade de aprendizagem: Crianças aprendem de maneiras diferentes. Inclua atividades visuais, auditivas e cinestésicas para atender a diferentes estilos de aprendizado.
Inclusão: Caso haja crianças com necessidades especiais na sala, adapte as atividades de forma a permitir sua participação e aprendizado pleno.
Espaço e recursos: Verifique se você tem os materiais necessários para as atividades planejadas e se o espaço disponível é adequado para cada atividade.
Tempo: Distribua as atividades ao longo de um período que permita a exploração e o aprofundamento do tema, evitando pressa ou excesso de atividades em um curto período.
Participação ativa: Encoraje a participação ativa das crianças em todas as atividades, permitindo que expressem suas ideias, sentimentos e criatividade.
Avaliação: Observe o progresso e a participação das crianças nas atividades. Avalie não apenas o resultado final, mas também o processo de aprendizagem e socialização.
Flexibilidade: Esteja aberto a ajustar as atividades conforme necessário, de acordo com o interesse e engajamento das crianças.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
EI01EO01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
EI02CG03: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar as regularidades do sistema de numeração oral.
EI03CG04: Utilizar as noções de lateralidade e direcionalidade ao brincar e realizar atividades diversas.
EI03EF01: Experimentar e fruir práticas corporais de movimento e expressão nas diversas linguagens, ampliando o conhecimento de si e dos outros.
Confira essa sequência didática semanal para trabalhar o tema a barbie e as profissões na educação infantil
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Confira a sequência didática semanal sobre o tema barbie e as profissões para trabalhar com as crianças da educação infantil, você pode utilizar este material com sua turminha da educação infantil séries iniciais! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:
sequência didática sobre a barbie – educação infantil
Objetivos de aprendizagem
Conhecer e identificar diferentes profissões por meio do universo da Barbie;
Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao criar histórias e brincar com bonecas;
Promover a empatia e o respeito às diferenças e habilidades de cada pessoa;
Desenvolver habilidades motoras e cognitivas através de atividades lúdicas.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Adaptação às Necessidades dos Alunos: Lembre-se de que cada turma e cada criança são únicas. Adapte as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento, interesses e necessidades dos alunos. Flexibilidade é essencial.
Aprendizado Lúdico: O foco deve ser no aprendizado por meio do brincar e da exploração. Garanta que as atividades sejam divertidas e envolventes, proporcionando oportunidades para as crianças aprenderem de maneira natural e significativa.
Respeito à Diversidade: A temática da Barbie e das profissões deve ser abordada de forma a promover o respeito à diversidade de gênero, habilidades e culturas. Certifique-se de escolher exemplos de profissões variados e inclusivos.
Participação Ativa: Incentive a participação ativa das crianças em todas as atividades. Crie um ambiente seguro onde elas se sintam à vontade para expressar suas ideias, opiniões e emoções.
Exploração Sensorial: As atividades devem envolver diferentes sentidos, como tato, visão e audição. Isso ajuda no desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas das crianças.
Integração de Linguagens: Incentive a linguagem oral, escrita, visual e corporal por meio das atividades. Use conversas, desenhos, dramatizações e outras formas de expressão.
Valorização das Profissões: Aborde as profissões de maneira positiva, mostrando a importância de cada uma para a sociedade. Isso ajuda a desenvolver a compreensão das crianças sobre o mundo ao seu redor.
Acompanhamento Individual: Observe o progresso individual de cada criança e forneça feedback construtivo. Isso ajuda a ajustar as atividades e a oferecer suporte quando necessário.
Apoio dos Pais: Mantenha os pais informados sobre as atividades planejadas e a importância do aprendizado por meio do brincar. Isso também pode encorajar o envolvimento dos pais nas atividades em casa.
Avaliação Formativa: Durante e após a sequência didática, faça uma avaliação formativa observando como as crianças estão progredindo em relação aos objetivos propostos. Isso ajuda a adaptar futuras abordagens pedagógicas.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós
EI01EO01: Reconhecer-se como parte de um grupo maior, valorizando a convivência social e respeitando as características próprias e as dos outros.
Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos
EI01CG02: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
EI01CG03: Criar e interpretar, por meio de linguagem plástica (pintura, colagem, desenho), diferentes formas de expressão artística.
EI01CG04: Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras e criações musicais.
Campo de Experiência: Traços, Sons, Cores e Formas
EI01TS01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características dos objetos (textura, cor, peso, tamanho).
EI01TS02: Manipular, experimentar e explorar objetos e brinquedos de diferentes texturas, formas e tamanhos.
EI01TS04: Expressar ideias e sentimentos por meio de desenhos, colagens, pinturas, dobraduras e esculturas, utilizando suportes e instrumentos de uso infantil.
Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
EI01EF01: Utilizar gestos, movimentos, fala e outras formas de expressão para se comunicar, expressar e partilhar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos.
Campo de Experiência: Escuta e Participação
EI01EF02: Escutar, com atenção, a leitura de histórias e outros textos, diferenciando-os de outros sons e manifestando preferências por alguns deles.
Campo de Experiência: Escuta e Fala
EI01EF03: Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
