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Pote Surpresa do Folclore

Confira uma atividade lúdica para trabalhar com as crianças com o tema folclore

Confira abaixo o pote surpresa do folclore para realizar esta atividade de surpresa com as crianças para trabalhar o tema folclore seja na educação infantil ou no ensino fundamental.

POTE SURPRESA MODELO GRANDE
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pote surpresa do folclore
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VÍDEO DA ATIVIDADE MONTADA:

https://www.instagram.com/p/CwNhyDUA4ZA/

SEQUÊNCIA DIDÁTICA SEMANAL SOBRE O FOLCLORE DO EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse sequência didática semanal para trabalhar o tema folclore na educação infantil

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Confira o sequência didática semanal sobre o tema folclore para trabalhar com as crianças da educação infantil, você pode utilizar este material com sua turminha da educação infantil séries iniciais! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:

sequência didática sobre o folclore - educação infantil
sequência didática sobre o folclore – educação infantil
sequência didática sobre o folclore - educação infantil
sequência didática sobre o folclore – educação infantil

Objetivos de aprendizagem

  • Conhecer algumas lendas e personagens do folclore brasileiro.
  • Identificar características e peculiaridades de cada personagem folclórico.
  • Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio de atividades lúdicas relacionadas ao folclore.
  • Estimular o respeito à diversidade cultural do país.

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

  1. Adaptação às necessidades da turma: Cada turma é única, com suas próprias características e ritmos de aprendizagem. O planejamento deve ser flexível o suficiente para se adaptar às necessidades e interesses específicos dos alunos.
  2. Abordagem lúdica: A Educação Infantil é um momento crucial para o desenvolvimento da criança, e a aprendizagem deve ser conduzida de maneira lúdica e prazerosa. Use jogos, brincadeiras, histórias, música e arte para envolver as crianças.
  3. Respeito à diversidade cultural: Ao explorar o folclore, é importante destacar a riqueza da diversidade cultural do Brasil. Aborde as diferentes regiões e suas tradições, evitando reforçar estereótipos ou visões limitadas.
  4. Integração com outros campos de experiência: Embora o planejamento tenha foco no campo de experiência “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, é interessante integrar elementos dos outros campos para uma abordagem mais completa e holística.
  5. Inclusão: Certifique-se de que todas as atividades sejam inclusivas, considerando as necessidades de crianças com deficiências físicas, cognitivas ou emocionais. Adapte as atividades, materiais e recursos para garantir a participação de todos.
  6. Avaliação formativa: A avaliação deve ser contínua e formativa, focando no desenvolvimento das habilidades e competências propostas. Observe o progresso das crianças ao longo da sequência, valorizando suas descobertas e esforços.
  7. Envolvimento dos pais e responsáveis: Comunique-se com os pais e responsáveis para compartilhar o que está sendo trabalhado em sala de aula. Isso fortalece a parceria entre família e escola e possibilita a continuidade das aprendizagens em casa.
  8. Criação de um ambiente acolhedor: Garanta um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar, questionar e expressar suas ideias.
  9. Registro das atividades: Mantenha um registro das atividades realizadas, incluindo fotos, desenhos, textos das crianças, para documentar o processo de aprendizagem e compartilhar com as famílias.
  10. Flexibilidade: Esteja aberto a ajustar o planejamento conforme necessário. Às vezes, as melhores oportunidades de aprendizado surgem de forma espontânea a partir das interações e interesses das crianças.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  1. Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós

Competência: Desenvolver a identidade e a autonomia.

Códigos BNCC: EI01EO01 – Identificar as próprias características e as das outras pessoas, reconhecendo a singularidade de cada um. EI01EO02 – Perceber suas ações e as das outras pessoas, demonstrando controle emocional em situações do cotidiano.

  1. Campo de Experiência: Corpo, gestos e movimentos

Competência: Desenvolver o conhecimento do próprio corpo e o respeito pelas diferenças individuais.

Códigos BNCC: EI01CG01 – Controlar e coordenar seus movimentos ao brincar e ao realizar diferentes atividades no ambiente em que vive. EI01CG03 – Expressar, por meio de gestos e movimentos, emoções, sensações e necessidades.

  1. Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Competência: Utilizar as diferentes linguagens como forma de expressão, comunicação, aprendizagem e interação social.

Códigos BNCC: EI01EF03 – Ouvir, com atenção, a leitura de histórias e outros textos, e manifestar preferências e opiniões sobre o assunto ou narrativa. EI01EF04 – Expressar-se espontaneamente em situações do cotidiano, narrando fatos e experiências.

  1. Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas

Competência: Desenvolver a imaginação e a criatividade.

Códigos BNCC: EI01TS01 – Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre objetos, observando suas propriedades. EI01TS02 – Comunicar-se com os outros, relatando suas descobertas e questionamentos.

  1. Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Competência: Explorar e experimentar diferentes materiais, objetos e elementos presentes na cultura e no ambiente em que vive.

Códigos BNCC: EI01ET01 – Manipular, experimentar e explorar objetos e materiais variados, em contextos lúdicos e desafiadores.

PLANO DE AULA SEMANAL SOBRE O FOLCLORE DA EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema folclore na educação infantil

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Confira o plano de aula semanal sobre o tema folclore para trabalhar com as crianças da educação infantil, você pode utilizar este material com sua turminha da educação infantil! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:

Objetivos de aprendizagem

  • Identificar e reconhecer personagens e histórias do folclore brasileiro.
  • Explorar as diferentes formas de expressão folclórica, como cantigas, danças e brincadeiras.
  • Desenvolver habilidades motoras e cognitivas através de atividades relacionadas ao tema.
  • Estimular o respeito à diversidade cultural e a valorização da cultura brasileira.
planejamento semanal do folclore - educação infantil
planejamento semanal do folclore – educação infantil

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

  • Lembre-se de adaptar o planejamento de acordo com a faixa etária das crianças e os recursos disponíveis na instituição de ensino. O planejamento deve ser flexível para atender às necessidades e interesses dos alunos.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

Objetivos Gerais:

  • Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se, valorizando o folclore brasileiro e suas manifestações culturais. (Referência: EI02CG03)
  • Desenvolver a imaginação, a criatividade e a expressão por meio de atividades lúdicas relacionadas ao tema. (Referência: EI02EO03)
  • Estimular a socialização, o trabalho em equipe e o respeito à diversidade cultural. (Referência: EI02EO05)

Objetivos Específicos:

  1. Identificar e reconhecer personagens e histórias do folclore brasileiro. (Referência: EI02CG02)
  2. Explorar as diferentes formas de expressão folclórica, como cantigas, danças e brincadeiras. (Referência: EI02CG04)
  3. Desenvolver habilidades motoras e cognitivas através de atividades relacionadas ao tema. (Referência: EI02CG05, EI02CG06)
  4. Estimular o respeito à diversidade cultural e a valorização da cultura brasileira. (Referência: EI02EO02)

Dia 1 – Personagens do Folclore Brasileiro:

  • Apresentação do tema “Folclore” através de imagens e vídeos dos personagens mais conhecidos (ex: Saci-Pererê, Cuca, Curupira, Boto Cor-de-Rosa, etc.). (Referência: EI02CG02)
  • Roda de conversa para compartilhar o que cada criança sabe sobre o folclore. (Referência: EI02EO01)
  • Atividade de colorir e recortar personagens folclóricos. (Referência: EI02CG06)

Dia 2 – Contos e Lendas:

  • Contação de histórias folclóricas por meio de livros e narração oral. (Referência: EI02CG04)
  • Identificação dos elementos presentes nas histórias (personagens, cenários, problemas e soluções). (Referência: EI02CG04)
  • Confecção de fantoches dos personagens do folclore. (Referência: EI02CG06)

Dia 3 – Cantigas e Brincadeiras:

  • Resgate de cantigas de roda e brincadeiras folclóricas brasileiras. (Referência: EI02CG04)
  • Aprendizado de novas cantigas e brincadeiras em roda. (Referência: EI02CG04)
  • Organização de uma “Festa Folclórica” com brincadeiras tradicionais. (Referência: EI02CG03)

Dia 4 – Danças Folclóricas:

  • Exibição de vídeos com danças folclóricas de diferentes regiões do Brasil (ex: Bumba Meu Boi, Frevo, Quadrilha, etc.). (Referência: EI02CG04)
  • Oficina de dança para aprender passos básicos de alguma dança folclórica. (Referência: EI02CG04)
  • Montagem de uma pequena apresentação de dança em grupo. (Referência: EI02CG04)

Dia 5 – Atividade Artística:

  • Confecção de máscaras de personagens folclóricos usando materiais diversos (papel, cola, lantejoulas, etc.). (Referência: EI02CG06)
  • Finalização das atividades anteriores e apresentação das danças ensaiadas. (Referência: EI02CG04, EI02CG06)
  • Encerramento do projeto com uma pequena “Mostra Folclórica” para os pais e responsáveis. (Referência: EI02CG03)

Os códigos da BNCC utilizados foram indicados entre parênteses, fazendo referência aos campos de experiência (EI02CG e EI02EO) e às competências e habilidades específicas presentes na Educação Infantil. O planejamento continua flexível para atender às necessidades e interesses dos alunos, mas agora está alinhado com a BNCC.

PLANO DE AULA SEMANAL SOBRE O FOLCLORE DO ENSINO FUNDAMENTAL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema folclore no ensino fundamental

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Confira o plano de aula semanal sobre o tema folclore para trabalhar com as crianças do ensino fundamental, você pode utilizar este material com sua turminha do ensino fundamental! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:

Objetivos de aprendizagem

  • Conhecer e valorizar a cultura popular brasileira expressa no folclore.
  • Identificar personagens, lendas, mitos e manifestações folclóricas do Brasil.
  • Desenvolver a oralidade, escrita e criatividade dos alunos por meio de atividades folclóricas.
  • Estimular o trabalho em grupo, o respeito às diferenças e o pensamento crítico.
planejamento semanal do folclore - ensino fundamental
planejamento semanal do folclore – ensino fundamental

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

  • Estimular os alunos a compartilharem suas experiências familiares com o folclore.
  • Incentivar a leitura de livros e materiais relacionados ao tema fora da sala de aula.
  • Promover a interação entre os alunos por meio de brincadeiras folclóricas durante os intervalos.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  1. Língua Portuguesa:
    • EF02LP01: Identificar a finalidade de diferentes gêneros de texto.
    • EF02LP03: Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
    • EF15LP12: Produzir, com a mediação do professor e/ou colegas, registros em diferentes suportes (escrita manual, digital) que circulam na escola.
  2. História:
    • EF02HI04: Identificar a diversidade presente nas tradições culturais dos grupos sociais aos quais pertencem ou com os quais convivem, valorizando e respeitando as diferenças.
  3. Geografia:
    • EF02GE07: Identificar e valorizar as manifestações culturais presentes na comunidade e/ou região em que vive, reconhecendo sua importância para a identidade dos grupos sociais.
  4. Arte:
    • EF02AR06: Identificar diferentes formas de expressão artística e manifestações culturais presentes no cotidiano e em diferentes tempos e lugares.

Esses códigos foram utilizados para embasar o planejamento e garantir que os objetivos propostos e as atividades realizadas estejam alinhados aos conteúdos e habilidades previstos pela BNCC para o Ensino Fundamental. Vale ressaltar que o planejamento pode ser complementado e adaptado de acordo com as especificidades de cada escola, turma e faixa etária dos alunos.

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JOGOS EDUCATIVOS PARA IMPRIMIR DO FOLCLORE
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