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SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A DENGUE ALINHADO COM A BNCC

Confira essa sequência didática para trabalhar o tema dengue para o ensino fundamental

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A DENGUE ENSINO FUNDAMENTAL
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A DENGUE ENSINO FUNDAMENTAL
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A DENGUE ENSINO FUNDAMENTAL
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A DENGUE ENSINO FUNDAMENTAL

PROJETO SEMANAL SOBRE O DIA DO TRÂNSITO DA ENSINO FUNDAMENTAL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse projeto semanal para trabalhar o tema dia do trânsito no ensino fundamental

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Trânsito Seguro: Educando para a Cidadania no Dia do Trânsito

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PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA ENSINO FUNDAMENTAL
PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA ENSINO FUNDAMENTAL

Objetivos de aprendizagem

  1. Sensibilizar os alunos sobre a importância do respeito às regras de trânsito e a promoção da segurança no trânsito.
  2. Promover a conscientização sobre a cidadania, responsabilidade e respeito no trânsito desde cedo.
  3. Desenvolver habilidades de comunicação, trabalho em equipe e criatividade dos alunos.

RESULTADO ESPERADO

  • Espera-se que os alunos tenham uma compreensão sólida das regras de trânsito, valores cidadãos e responsabilidades como futuros cidadãos conscientes. Além disso, espera-se que eles se tornem multiplicadores desses conhecimentos, compartilhando-os com suas famílias e a comunidade local, contribuindo para um trânsito mais seguro e cidadão.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  1. EF01LP13: Escrever palavras, frases e pequenos textos, utilizando diferentes portadores e suportes.
  2. EF01LP15: Participar de situações de leitura, escrita ou escuta de textos orais, com diferentes propósitos, em ambiente alfabetizador.
  3. EF02LP02: Participar de práticas de leitura de textos de diferentes gêneros, como as histórias em quadrinhos, poesias, parlendas, adivinhas, dentre outros.
  4. EF02LP17: Planejar, com a ajuda do professor, escuta de textos diversos (contos, histórias, fábulas, dentre outros) para expansão de repertório.
  5. EF03LP05: Produzir textos em que se observem os aspectos relativos à estruturação do gênero: início, meio e fim, paragrafação e encadeamento lógico entre as ideias.
  6. EF15LP06: Reconhecer e valorizar a diversidade linguística e cultural brasileira, compreendendo as variedades linguísticas como manifestações de identidade dos povos.
  7. EF02HI18: Identificar os diferentes grupos sociais que participam da história local e reconhecer a diversidade de papéis e de contribuições desses grupos na organização da vida na cidade e no campo.
  8. EF03GE11: Reconhecer-se como integrante de diferentes grupos humanos, locais e globais, identificando direitos e responsabilidades individuais e coletivas e rejeitando discriminações de qualquer natureza.

PROJETO SEMANAL SOBRE O DIA DO TRÂNSITO DA EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse projeto semanal para trabalhar o tema dia do trânsito na educação infantil

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Crianças no Trânsito: Aprendendo a Ser Cidadãos Responsáveis

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PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

Objetivos de aprendizagem

  1. Sensibilizar as crianças para a importância do Dia do Trânsito e para a segurança no trânsito.
  2. Desenvolver habilidades motoras e cognitivas relacionadas ao trânsito, como observação, sinalização e respeito às regras.
  3. Promover a consciência cidadã desde a infância, incentivando atitudes responsáveis no trânsito.
  4. Integrar a temática do trânsito com outras áreas de conhecimento, como arte, música e literatura.

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

  • Este projeto não apenas ensina às crianças conceitos importantes sobre trânsito e segurança, mas também promove valores cidadãos essenciais desde a infância. Além disso, integra diferentes áreas de aprendizado de forma divertida e interativa, proporcionando uma experiência educacional enriquecedora para os alunos da Educação Infantil.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  1. Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós
    • Habilidades Sociais e Emocionais (BNCC: EI03EO01)
    • Empatia e Respeito (BNCC: EI03EO03)
  2. Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas
    • Percepção Visual e Observação (BNCC: EI03TS01)
    • Expressão Artística (BNCC: EI03TS03)
  3. Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
    • Exploração do Ambiente (BNCC: EI03ET01)
    • Utilização de Regras e Normas (BNCC: EI03ET03)
  4. Campo de Experiência: Corpo, gestos e movimentos
    • Habilidades Motoras (BNCC: EI03CG01)
    • Noções de Espaço e Movimento (BNCC: EI03CG02)
  5. Campo de Experiência: Linguagem Oral e Escrita
    • Comunicação Oral (BNCC: EI03LO01)
    • Participação em Conversas (BNCC: EI03LO02)
  6. Campo de Experiência: Música
    • Exploração de Sons e Ritmos (BNCC: EI03MU01)
    • Expressão Musical (BNCC: EI03MU02)
  7. Campo de Experiência: Natureza e Sociedade
    • Compreensão de Regras Sociais (BNCC: EI03NS02)
    • Conhecimento sobre o Ambiente (BNCC: EI03NS03)
  8. Campo de Experiência: Movimento
    • Deslocamento e Percepção Corporal (BNCC: EI03EF01)
    • Compreensão das Possibilidades de Movimento (BNCC: EI03EF02)

PLANO DE AULA SEMANAL SOBRE O DIA DA ÁRVORE DA ENSINO FUNDAMENTAL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema dia da árvore no ensino fundamental

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planejamento semanal sobre o dia da árvore - ensino fundamental
planejamento semanal sobre o dia da árvore – ensino fundamental

Objetivos de aprendizagem

  • Compreender a importância das árvores para o meio ambiente e a vida humana.
  • Identificar diferentes espécies de árvores nativas da região.
  • Realizar atividades práticas relacionadas ao cultivo e cuidado das árvores.
  • Expressar artisticamente os conhecimentos adquiridos sobre as árvores.
  • Promover a conscientização sobre a preservação das árvores e do meio ambiente.

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

  1. Livros e Materiais de Leitura: Utilize livros infantis relacionados ao tema para introduzir os conceitos e histórias sobre árvores e meio ambiente. Exemplos incluem “A Árvore Generosa” de Shel Silverstein e “O Livro das Árvores” de Patricia Hegarty.
  2. Amostras de Árvores: Se possível, colete amostras de troncos, raízes e folhas de diferentes árvores para que os alunos possam examiná-las de perto e identificá-las.
  3. Mudas de Árvores: Se a escola tiver espaço adequado, você pode adquirir mudas de árvores e permitir que os alunos participem do plantio como parte de uma atividade prática.
  4. Recursos de Arte: Forneça materiais de arte, como lápis de cor, tintas, pincéis e papel, para que os alunos possam criar desenhos, colagens ou pinturas relacionadas ao tema.
  5. Acesso a Áreas Verdes: Se a escola tiver áreas verdes, como um jardim ou um espaço ao ar livre, aproveite esses recursos para atividades práticas, como observação de árvores ou plantio.
  6. Tecnologia: Utilize recursos digitais, como apresentações em slides, vídeos educacionais sobre árvores e atividades interativas relacionadas ao tema.
  7. Cartazes e Materiais de Apoio: Crie ou adquira cartazes educativos que destaquem informações sobre árvores, seu ciclo de vida e a importância da preservação.
  8. Materiais de Coleta: Forneça sacos ou caixas para a coleta de folhas, sementes e outros elementos naturais durante as atividades práticas.
  9. Projetor e Quadro Branco: Use um projetor e um quadro branco ou lousa para apresentações e discussões em sala de aula.
  10. Laboratório de Ciências: Se a escola tiver um laboratório de ciências, aproveite-o para atividades mais avançadas, como a análise microscópica de amostras de árvores.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  • EF03GE04: Compreender a importância das árvores para o meio ambiente e a vida humana.
  • EF03GE07: Identificar diferentes espécies de árvores nativas da região.
  • EF03GE11: Realizar atividades práticas relacionadas ao cultivo e cuidado das árvores.
  • EF03GE15: Expressar artisticamente os conhecimentos adquiridos sobre as árvores.
  • EF03GE18: Promover a conscientização sobre a preservação das árvores e do meio ambiente.

PLANO DE AULA SEMANAL SOBRE O DIA DA ÁRVORE DA EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema dia da árvore na educação infantil

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planejamento semanal sobre o dia da árvore - educação infantil
planejamento semanal sobre o dia da árvore – educação infantil
planejamento semanal sobre o dia da árvore - educação infantil
planejamento semanal sobre o dia da árvore – educação infantil

Objetivos de aprendizagem

  • Reconhecer a importância das árvores para o planeta.
  • Identificar algumas espécies de árvores.
  • Desenvolver habilidades motoras através de atividades práticas.
  • Estimular a criatividade das crianças.

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

  1. Adaptação à faixa etária: Lembre-se de que as atividades devem ser adequadas à faixa etária das crianças. As atividades propostas devem ser desafiadoras, mas também acessíveis para as crianças.
  2. Segurança: Sempre coloque a segurança em primeiro lugar. Certifique-se de que todas as atividades ao ar livre sejam realizadas em um ambiente seguro, supervisionado e livre de riscos.
  3. Inclusão: Considere as necessidades especiais das crianças em sala de aula e faça adaptações conforme necessário para garantir que todos os alunos possam participar e se beneficiar das atividades.
  4. Estímulo à criatividade: Encoraje a expressão criativa das crianças em todas as atividades. Deixe espaço para que elas expressem suas ideias e perspectivas pessoais.
  5. Contextualização: Relacione as atividades ao Dia da Árvore e à importância da preservação ambiental. Ajude as crianças a entenderem por que as árvores são tão essenciais para o nosso planeta.
  6. Aprendizado prático: Promova a aprendizagem prática e sensorial. Deixe as crianças tocarem, cheirarem e observarem elementos naturais, como folhas e galhos.
  7. Apoio à linguagem: Use oportunidades para desenvolver habilidades de linguagem oral e escrita, como discussões em grupo e atividades de contagem e classificação.
  8. Participação ativa: Incentive a participação ativa das crianças em todas as atividades. Isso inclui fazer perguntas, compartilhar ideias e trabalhar juntas em projetos colaborativos.
  9. Avaliação formativa: Observe o progresso e o envolvimento das crianças ao longo da semana. Isso ajudará a adaptar futuras atividades de acordo com suas necessidades e interesses.
  10. Comunicação com os pais: Mantenha os pais informados sobre as atividades realizadas durante a semana e incentive o envolvimento deles na aprendizagem de seus filhos sobre o Dia da Árvore.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  1. Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós
    • Competência: (EI01EO01) Reconhecer-se como indivíduo e como parte de um grupo.
    • Competência: (EI01EO02) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade em situações de convívio social.
    • Competência: (EI02EO01) Compreender a importância dos cuidados com o próprio corpo para a promoção da saúde.
  2. Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos
    • Competência: (EI01CG01) Expressar-se livremente por meio de gestos, movimentos, danças e brincadeiras, demonstrando conhecimento e controle sobre seu próprio corpo.
    • Competência: (EI02CG01) Ampliar suas possibilidades de comunicação das sensações, sentimentos, pensamentos e emoções, enriquecendo seu repertório corporal.
  3. Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
    • Competência: (EI01EF04) Relatar suas vivências, saberes, descobertas e criações, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
  4. Campo de Experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
    • Competência: (EI02ET01) Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade em relação aos seres e fenômenos do mundo natural e social.
  5. Campo de Experiência: Traços, Sons, Cores e Formas
    • Competência: (EI02TS02) Explorar diferentes materiais e suportes nas atividades de pintura, desenho, colagem, entre outras, ampliando as possibilidades de expressão e criação.
  6. Campo de Experiência: O Mundo Natural
    • Competência: (EI02CN01) Observar e explorar o ambiente natural com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante desse ambiente e responsável por seu cuidado.
  7. Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós
    • Competência: (EI01EO03) Compreender-se como membro de diferentes grupos sociais, que constituem a pluralidade de identidades, sem discriminação.
  8. Campo de Experiência: Traços, Sons, Cores e Formas
    • Competência: (EI01EF08) Utilizar diferentes linguagens (escrita, oral, corporal, visual) para se expressar e comunicar.
  9. Campo de Experiência: O Mundo Social e Cultural
    • Competência: (EI02EO02) Valorizar e usufruir das diferentes manifestações de cultura, respeitando a pluralidade cultural.