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A AVENTURA NO TRÂNSITO DA TURMINHA: HISTÓRIA INFANTIL PARA A SEMANA NACIONAL DO TRÂNSITO

Confira essa historinha para trabalhar o tema semana do trânsito para a educação infantil e o ensino fundamental

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A Semana Nacional do Trânsito é uma ótima oportunidade para trabalhar a educação no trânsito com crianças de forma lúdica e divertida. A historinha “A Aventura no Trânsito da Turminha” foi criada especialmente para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental 1, mostrando a importância de respeitar sinais, faixas de pedestres e regras de convivência no trânsito.

Essa atividade pode ser utilizada em sala de aula, projetos pedagógicos e até em casa, ajudando os pequenos a entender que respeitar as regras de trânsito é cuidar da vida.

A HISTÓRIA A AVENTURA NO TRÂNSITO DA TURMINHA
A HISTÓRIA A AVENTURA NO TRÂNSITO DA TURMINHA
A HISTÓRIA A AVENTURA NO TRÂNSITO DA TURMINHA
A HISTÓRIA A AVENTURA NO TRÂNSITO DA TURMINHA
A HISTÓRIA A AVENTURA NO TRÂNSITO DA TURMINHA
A HISTÓRIA A AVENTURA NO TRÂNSITO DA TURMINHA

???? A HISTÓRIA: A AVENTURA NO TRÂNSITO DA TURMINHA

Era uma vez três amigos: Lara, João e Pedro.
Eles decidiram brincar de trânsito na pracinha da escola.

Lara pegou sua bicicleta vermelha e colocou o capacete.
João foi o pedestre, andando pela calçada pintada com giz.
Pedro se imaginou como motorista, dirigindo um carrinho de brinquedo.

De repente, Lara disse:
– “Olhem, o semáforo está vermelho! Eu tenho que parar com a bicicleta.”
João respondeu:
– “Agora é a minha vez de atravessar na faixa de pedestres com cuidado.”
E Pedro completou:
– “Assim eu também aprendo a parar o carro quando vejo o sinal vermelho.”

A turminha se divertiu tanto que inventou regras para todos:
???? Vermelho: parar.
???? Amarelo: atenção.
???? Verde: pode seguir, mas sempre com cuidado.

No final, todos aprenderam que no trânsito é preciso respeitar as regras para proteger a vida.
E juntos disseram em coro:
– “Se cada um fizer a sua parte, o trânsito fica mais seguro e divertido!”


???? Objetivos pedagógicos

  • Ensinar a importância de respeitar semáforo e faixa de pedestres.
  • Incentivar a empatia no trânsito.
  • Trabalhar valores como cuidado, atenção e respeito.

???? Sugestões de atividades complementares

Educação Infantil

  • Montar um circuito de trânsito na sala ou pátio, usando cones, placas e faixas de papel.
  • Brincadeira de faz de conta: pedestres, ciclistas e motoristas se revezam.

Ensino Fundamental 1

  • Criar um cartaz coletivo com regras do trânsito.
  • Produzir uma paródia musical com as cores do semáforo.
  • Fazer um quiz interativo sobre segurança no trânsito.

BNCC – Campos de Experiência e Habilidades

  • O eu, o outro e o nós (EI03EO02) – respeitar regras de convivência social.
  • Corpo, gestos e movimentos (EI02CG01) – participar de dramatizações e brincadeiras de faz de conta.
  • Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações (EI02ET03) – compreender o espaço público e atitudes de cuidado.

✅ Conclusão

A educação no trânsito para crianças é fundamental para formar cidadãos conscientes e responsáveis. A historinha “A Aventura no Trânsito da Turminha” mostra que aprender pode ser leve e divertido, unindo brincadeira e aprendizado.

???? Professores, aproveitem a Semana Nacional do Trânsito para trabalhar esse tema em sala de aula!

O MENINO QUE AMAVA AS ÁRVORES: UMA HISTÓRIA INFANTIL SOBRE PRESERVAÇÃO DA NATUREZA

Confira essa historinha para trabalhar o tema do dia da árvore para a educação infantil e o ensino fundamental

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A história infantil “O Menino que Amava as Árvores” é um recurso encantador para trabalhar a preservação da natureza com crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental 1. Por meio de uma narrativa simples e ilustrada, os pequenos aprendem valores como cuidado com o meio ambiente, sustentabilidade e respeito pela vida.

Nesta historinha, acompanhamos Pedro, um menino que percebe a importância das árvores em sua pracinha. Ao plantar uma sementinha e cuidar dela todos os dias, ele ensina que pequenos gestos podem transformar o mundo ao nosso redor.

Esse conto infantil sobre a natureza é perfeito para atividades escolares, rodas de conversa e projetos pedagógicos que abordam a consciência ambiental. Além disso, pode ser usado em datas comemorativas como o Dia da Árvore (21 de setembro), o Dia Mundial do Meio Ambiente (5 de junho) ou em sequências didáticas sobre sustentabilidade para crianças.

Com linguagem acessível e ilustrações que encantam, a história mostra que quando cuidamos da natureza, ela também cuida de nós. Um verdadeiro convite para inspirar crianças, professores e famílias a adotarem atitudes de preservação no dia a dia.

O MENINO QUE AMAVA AS ÁRVORES: UMA HISTÓRIA INFANTIL SOBRE PRESERVAÇÃO DA NATUREZA
O MENINO QUE AMAVA AS ÁRVORES: UMA HISTÓRIA INFANTIL SOBRE PRESERVAÇÃO DA NATUREZA
O MENINO QUE AMAVA AS ÁRVORES: UMA HISTÓRIA INFANTIL SOBRE PRESERVAÇÃO DA NATUREZA
O MENINO QUE AMAVA AS ÁRVORES: UMA HISTÓRIA INFANTIL SOBRE PRESERVAÇÃO DA NATUREZA
O MENINO QUE AMAVA AS ÁRVORES: UMA HISTÓRIA INFANTIL SOBRE PRESERVAÇÃO DA NATUREZA
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HISTORINHA SOBRE A DENGUE – AS AVENTURAS DE GIGI E TECO

Confira essa historinha para trabalhar o tema da dengue para a educação infantil e o ensino fundamental

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Confira a historinha para trabalhar o tema da dengue para a educação infantil e o ensino fundamental, você pode utilizar este material com sua turminha do ensino fundamental! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:

as aventuras de gigi e teco contra a dengue
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A DENGUE ALINHADO COM A BNCC

Confira essa sequência didática para trabalhar o tema dengue para o ensino fundamental

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Confira a sequência didática para trabalhar o tema dengue com as crianças ensino fundamental, você pode utilizar este material com sua turminha do ensino fundamental! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:

SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A DENGUE ENSINO FUNDAMENTAL
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A DENGUE ENSINO FUNDAMENTAL
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A DENGUE ENSINO FUNDAMENTAL
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A DENGUE ENSINO FUNDAMENTAL

PROJETO SEMANAL SOBRE O DIA DO TRÂNSITO DA ENSINO FUNDAMENTAL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse projeto semanal para trabalhar o tema dia do trânsito no ensino fundamental

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Trânsito Seguro: Educando para a Cidadania no Dia do Trânsito

Confira o projeto semanal sobre o tema dia do trânsito para trabalhar com as crianças da ensino fundamental, você pode utilizar este material com sua turminha do ensino fundamental! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:

PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA ENSINO FUNDAMENTAL
PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA ENSINO FUNDAMENTAL

Objetivos de aprendizagem

  1. Sensibilizar os alunos sobre a importância do respeito às regras de trânsito e a promoção da segurança no trânsito.
  2. Promover a conscientização sobre a cidadania, responsabilidade e respeito no trânsito desde cedo.
  3. Desenvolver habilidades de comunicação, trabalho em equipe e criatividade dos alunos.

RESULTADO ESPERADO

  • Espera-se que os alunos tenham uma compreensão sólida das regras de trânsito, valores cidadãos e responsabilidades como futuros cidadãos conscientes. Além disso, espera-se que eles se tornem multiplicadores desses conhecimentos, compartilhando-os com suas famílias e a comunidade local, contribuindo para um trânsito mais seguro e cidadão.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  1. EF01LP13: Escrever palavras, frases e pequenos textos, utilizando diferentes portadores e suportes.
  2. EF01LP15: Participar de situações de leitura, escrita ou escuta de textos orais, com diferentes propósitos, em ambiente alfabetizador.
  3. EF02LP02: Participar de práticas de leitura de textos de diferentes gêneros, como as histórias em quadrinhos, poesias, parlendas, adivinhas, dentre outros.
  4. EF02LP17: Planejar, com a ajuda do professor, escuta de textos diversos (contos, histórias, fábulas, dentre outros) para expansão de repertório.
  5. EF03LP05: Produzir textos em que se observem os aspectos relativos à estruturação do gênero: início, meio e fim, paragrafação e encadeamento lógico entre as ideias.
  6. EF15LP06: Reconhecer e valorizar a diversidade linguística e cultural brasileira, compreendendo as variedades linguísticas como manifestações de identidade dos povos.
  7. EF02HI18: Identificar os diferentes grupos sociais que participam da história local e reconhecer a diversidade de papéis e de contribuições desses grupos na organização da vida na cidade e no campo.
  8. EF03GE11: Reconhecer-se como integrante de diferentes grupos humanos, locais e globais, identificando direitos e responsabilidades individuais e coletivas e rejeitando discriminações de qualquer natureza.