Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema trânsito no ensino fundamental
ATENÇÃO, É PROIBIDO GERAR PDF E COMPARTILHAR EM OUTROS SITES ESTAS ATIVIDADES, O MODO CORRETO É ENVIAR O LINK DA PÁGINA PARA COMPARTILHAMENTO!
Confira o plano de aula semanal sobre o tema trânsito para trabalhar com as crianças do ensino fundamental, você pode utilizar este material com sua turminha do ensino fundamental séries iniciais! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:
planejamento semanal sobre o trânsito – ensino fundamentalplanejamento semanal sobre o trânsito – ensino fundamental
Objetivos de aprendizagem
Desenvolver a consciência e responsabilidade cidadã no trânsito, formando alunos conscientes e capazes de se tornarem agentes multiplicadores da segurança viária.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Lembre-se de adaptar o planejamento de acordo com a faixa etária das crianças e os recursos disponíveis na instituição de ensino. O planejamento deve ser flexível para atender às necessidades e interesses dos alunos.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
(EF02LP03) Escutar e contar histórias e relatos de experiência de vida de pessoas de diferentes gerações, valorizando as relações solidárias e respeitosas.
(EF02LP13) Utilizar, ao produzir textos (escrita/oralidade), conhecimentos sobre as características do gênero textual.
(EF15AR18) Produzir e fruir, nas práticas de cultura digital, álbuns, gibis, livros com narrativas em sequência (histórias em quadrinhos, fotonovelas, e-books, flipbooks etc.), animações, filmes etc.
Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema trânsito na educação infantil
ATENÇÃO, É PROIBIDO GERAR PDF E COMPARTILHAR EM OUTROS SITES ESTAS ATIVIDADES, O MODO CORRETO É ENVIAR O LINK DA PÁGINA PARA COMPARTILHAMENTO!
Confira o plano de aula semanal sobre o tema trânsito para trabalhar com as crianças da educação infantil, você pode utilizar este material com sua turminha da educação infantil! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:
Objetivos de aprendizagem
Compreender a importância do trânsito seguro: As crianças devem ser capazes de compreender a relevância de seguir as regras de trânsito para garantir a segurança de todos, tanto dos motoristas como dos pedestres.
Identificar os elementos do trânsito: As crianças deverão ser capazes de identificar e nomear os principais elementos do trânsito, como semáforos, faixas de pedestres, placas de sinalização, entre outros.
Conhecer as regras básicas de trânsito: As crianças devem aprender e compreender as regras básicas do trânsito, como a importância de respeitar os semáforos, atravessar na faixa de pedestres e usar o cinto de segurança no carro.
Desenvolver habilidades motoras e de segurança: As crianças devem praticar e aprimorar suas habilidades motoras ao caminhar, parar e atravessar a rua de forma segura, demonstrando consciência dos cuidados necessários no trânsito.
Reconhecer diferentes meios de transporte: As crianças devem ser capazes de reconhecer e nomear diversos meios de transporte utilizados no trânsito, como carros, ônibus, bicicletas, entre outros.
Demonstrar consciência sobre o cuidado com o próprio corpo no trânsito: As crianças devem internalizar a importância de cuidar do próprio corpo ao utilizar meios de transporte, como utilizar o cinto de segurança no carro e o capacete ao andar de bicicleta.
Adquirir autonomia em ações de segurança no trânsito: As crianças devem desenvolver a capacidade de tomar decisões seguras no trânsito, como esperar o sinal verde para atravessar a rua e agir com prudência em situações cotidianas.
Desenvolver habilidades sociais: Durante as atividades, as crianças devem interagir com os colegas, compartilhar ideias e respeitar as regras do grupo, promovendo o trabalho em equipe e a cooperação.
planejamento semanal sobre o trânsito – educação infantil
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Lembre-se de adaptar o planejamento de acordo com a faixa etária das crianças e os recursos disponíveis na instituição de ensino. O planejamento deve ser flexível para atender às necessidades e interesses dos alunos.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
EI03EO03 – Perceber-se cada vez mais autônomo ao realizar atividades de cuidado com a própria saúde e bem-estar.
EI03CG01 – Criar e explorar brincadeiras e jogos de regras, com acompanhamento ou mediação de adulto, respeitando as regras estabelecidas.
EI03TS01 – Identificar características do próprio corpo e de sua imagem.
EI03TS02 – Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
EI03TS04 – Demonstrar cuidado com o próprio corpo e assegurar sua proteção e preservação em situações cotidianas.
Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema folclore na educação infantil
ATENÇÃO, É PROIBIDO GERAR PDF E COMPARTILHAR EM OUTROS SITES ESTAS ATIVIDADES, O MODO CORRETO É ENVIAR O LINK DA PÁGINA PARA COMPARTILHAMENTO!
Confira o plano de aula semanal sobre o tema folclore para trabalhar com as crianças da educação infantil, você pode utilizar este material com sua turminha da educação infantil! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:
Objetivos de aprendizagem
Identificar e reconhecer personagens e histórias do folclore brasileiro.
Explorar as diferentes formas de expressão folclórica, como cantigas, danças e brincadeiras.
Desenvolver habilidades motoras e cognitivas através de atividades relacionadas ao tema.
Estimular o respeito à diversidade cultural e a valorização da cultura brasileira.
planejamento semanal do folclore – educação infantil
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Lembre-se de adaptar o planejamento de acordo com a faixa etária das crianças e os recursos disponíveis na instituição de ensino. O planejamento deve ser flexível para atender às necessidades e interesses dos alunos.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
Objetivos Gerais:
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se, valorizando o folclore brasileiro e suas manifestações culturais. (Referência: EI02CG03)
Desenvolver a imaginação, a criatividade e a expressão por meio de atividades lúdicas relacionadas ao tema. (Referência: EI02EO03)
Estimular a socialização, o trabalho em equipe e o respeito à diversidade cultural. (Referência: EI02EO05)
Objetivos Específicos:
Identificar e reconhecer personagens e histórias do folclore brasileiro. (Referência: EI02CG02)
Explorar as diferentes formas de expressão folclórica, como cantigas, danças e brincadeiras. (Referência: EI02CG04)
Desenvolver habilidades motoras e cognitivas através de atividades relacionadas ao tema. (Referência: EI02CG05, EI02CG06)
Estimular o respeito à diversidade cultural e a valorização da cultura brasileira. (Referência: EI02EO02)
Dia 1 – Personagens do Folclore Brasileiro:
Apresentação do tema “Folclore” através de imagens e vídeos dos personagens mais conhecidos (ex: Saci-Pererê, Cuca, Curupira, Boto Cor-de-Rosa, etc.). (Referência: EI02CG02)
Roda de conversa para compartilhar o que cada criança sabe sobre o folclore. (Referência: EI02EO01)
Atividade de colorir e recortar personagens folclóricos. (Referência: EI02CG06)
Dia 2 – Contos e Lendas:
Contação de histórias folclóricas por meio de livros e narração oral. (Referência: EI02CG04)
Identificação dos elementos presentes nas histórias (personagens, cenários, problemas e soluções). (Referência: EI02CG04)
Confecção de fantoches dos personagens do folclore. (Referência: EI02CG06)
Dia 3 – Cantigas e Brincadeiras:
Resgate de cantigas de roda e brincadeiras folclóricas brasileiras. (Referência: EI02CG04)
Aprendizado de novas cantigas e brincadeiras em roda. (Referência: EI02CG04)
Organização de uma “Festa Folclórica” com brincadeiras tradicionais. (Referência: EI02CG03)
Dia 4 – Danças Folclóricas:
Exibição de vídeos com danças folclóricas de diferentes regiões do Brasil (ex: Bumba Meu Boi, Frevo, Quadrilha, etc.). (Referência: EI02CG04)
Oficina de dança para aprender passos básicos de alguma dança folclórica. (Referência: EI02CG04)
Montagem de uma pequena apresentação de dança em grupo. (Referência: EI02CG04)
Dia 5 – Atividade Artística:
Confecção de máscaras de personagens folclóricos usando materiais diversos (papel, cola, lantejoulas, etc.). (Referência: EI02CG06)
Finalização das atividades anteriores e apresentação das danças ensaiadas. (Referência: EI02CG04, EI02CG06)
Encerramento do projeto com uma pequena “Mostra Folclórica” para os pais e responsáveis. (Referência: EI02CG03)
Os códigos da BNCC utilizados foram indicados entre parênteses, fazendo referência aos campos de experiência (EI02CG e EI02EO) e às competências e habilidades específicas presentes na Educação Infantil. O planejamento continua flexível para atender às necessidades e interesses dos alunos, mas agora está alinhado com a BNCC.
Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema folclore no ensino fundamental
ATENÇÃO, É PROIBIDO GERAR PDF E COMPARTILHAR EM OUTROS SITES ESTAS ATIVIDADES, O MODO CORRETO É ENVIAR O LINK DA PÁGINA PARA COMPARTILHAMENTO!
Confira o plano de aula semanal sobre o tema folclore para trabalhar com as crianças do ensino fundamental, você pode utilizar este material com sua turminha do ensino fundamental! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:
Objetivos de aprendizagem
Conhecer e valorizar a cultura popular brasileira expressa no folclore.
Identificar personagens, lendas, mitos e manifestações folclóricas do Brasil.
Desenvolver a oralidade, escrita e criatividade dos alunos por meio de atividades folclóricas.
Estimular o trabalho em grupo, o respeito às diferenças e o pensamento crítico.
planejamento semanal do folclore – ensino fundamental
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Estimular os alunos a compartilharem suas experiências familiares com o folclore.
Incentivar a leitura de livros e materiais relacionados ao tema fora da sala de aula.
Promover a interação entre os alunos por meio de brincadeiras folclóricas durante os intervalos.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
Língua Portuguesa:
EF02LP01: Identificar a finalidade de diferentes gêneros de texto.
EF02LP03: Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
EF15LP12: Produzir, com a mediação do professor e/ou colegas, registros em diferentes suportes (escrita manual, digital) que circulam na escola.
História:
EF02HI04: Identificar a diversidade presente nas tradições culturais dos grupos sociais aos quais pertencem ou com os quais convivem, valorizando e respeitando as diferenças.
Geografia:
EF02GE07: Identificar e valorizar as manifestações culturais presentes na comunidade e/ou região em que vive, reconhecendo sua importância para a identidade dos grupos sociais.
Arte:
EF02AR06: Identificar diferentes formas de expressão artística e manifestações culturais presentes no cotidiano e em diferentes tempos e lugares.
Esses códigos foram utilizados para embasar o planejamento e garantir que os objetivos propostos e as atividades realizadas estejam alinhados aos conteúdos e habilidades previstos pela BNCC para o Ensino Fundamental. Vale ressaltar que o planejamento pode ser complementado e adaptado de acordo com as especificidades de cada escola, turma e faixa etária dos alunos.
Confira uma atividade de enigma para trabalhar o tema festa junina no ensino fundamental
ATENÇÃO, É PROIBIDO GERAR PDF E COMPARTILHAR EM OUTROS SITES ESTAS ATIVIDADES, O MODO CORRETO É ENVIAR O LINK DA PÁGINA PARA COMPARTILHAMENTO!
Confira atividade de enigma para trabalhar o tema festa junina com as crianças do ensino fundamental, você pode utilizar este material com sua turminha do ensino fundamental! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:
enigmas da festa junina para educação infantil e fundamentalenigmas da festa junina para educação infantil e fundamentalenigmas da festa junina para educação infantil e fundamentalenigmas da festa junina para educação infantil e fundamental
