Confira esse sequência didática semanal para trabalhar o tema a branca de neve e os sete anões na educação infantil
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Confira o sequência didática semanal sobre o tema a branca de neve e os sete anões para trabalhar com as crianças da educação infantil, você pode utilizar este material com sua turminha da educação infantil séries iniciais! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:
sequência didática sobre a branca de neve e os sete anões – educação infantilsequência didática sobre a branca de neve e os sete anões – educação infantil
Objetivos de aprendizagem
Conhecer e se familiarizar com a história da Branca de Neve e os Sete Anões.
Desenvolver a linguagem oral e a criatividade através da dramatização.
Estimular a coordenação motora através de atividades artísticas.
Identificar e relacionar os personagens da história.
Desenvolver a socialização e trabalho em grupo.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Adaptação à faixa etária: Certifique-se de que as atividades estejam adequadas ao desenvolvimento cognitivo, emocional e motor das crianças de 4 a 5 anos.
Sensibilidade cultural: Ao abordar contos de fadas, esteja ciente das questões culturais e de gênero. Abordar a história da Branca de Neve de forma sensível e inclusiva, evitando estereótipos prejudiciais, é essencial.
Segurança alimentar: Se optar por realizar uma atividade culinária com maçãs, certifique-se de que as crianças não possuam alergias alimentares. Mantenha práticas seguras de higiene ao preparar e manipular os alimentos.
Diversidade de aprendizagem: Crianças aprendem de maneiras diferentes. Inclua atividades visuais, auditivas e cinestésicas para atender a diferentes estilos de aprendizado.
Inclusão: Caso haja crianças com necessidades especiais na sala, adapte as atividades de forma a permitir sua participação e aprendizado pleno.
Espaço e recursos: Verifique se você tem os materiais necessários para as atividades planejadas e se o espaço disponível é adequado para cada atividade.
Tempo: Distribua as atividades ao longo de um período que permita a exploração e o aprofundamento do tema, evitando pressa ou excesso de atividades em um curto período.
Participação ativa: Encoraje a participação ativa das crianças em todas as atividades, permitindo que expressem suas ideias, sentimentos e criatividade.
Avaliação: Observe o progresso e a participação das crianças nas atividades. Avalie não apenas o resultado final, mas também o processo de aprendizagem e socialização.
Flexibilidade: Esteja aberto a ajustar as atividades conforme necessário, de acordo com o interesse e engajamento das crianças.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
EI01EO01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
EI02CG03: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar as regularidades do sistema de numeração oral.
EI03CG04: Utilizar as noções de lateralidade e direcionalidade ao brincar e realizar atividades diversas.
EI03EF01: Experimentar e fruir práticas corporais de movimento e expressão nas diversas linguagens, ampliando o conhecimento de si e dos outros.
Confira essa sequência didática semanal para trabalhar o tema a barbie e as profissões na educação infantil
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sequência didática sobre a barbie – educação infantil
Objetivos de aprendizagem
Conhecer e identificar diferentes profissões por meio do universo da Barbie;
Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao criar histórias e brincar com bonecas;
Promover a empatia e o respeito às diferenças e habilidades de cada pessoa;
Desenvolver habilidades motoras e cognitivas através de atividades lúdicas.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Adaptação às Necessidades dos Alunos: Lembre-se de que cada turma e cada criança são únicas. Adapte as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento, interesses e necessidades dos alunos. Flexibilidade é essencial.
Aprendizado Lúdico: O foco deve ser no aprendizado por meio do brincar e da exploração. Garanta que as atividades sejam divertidas e envolventes, proporcionando oportunidades para as crianças aprenderem de maneira natural e significativa.
Respeito à Diversidade: A temática da Barbie e das profissões deve ser abordada de forma a promover o respeito à diversidade de gênero, habilidades e culturas. Certifique-se de escolher exemplos de profissões variados e inclusivos.
Participação Ativa: Incentive a participação ativa das crianças em todas as atividades. Crie um ambiente seguro onde elas se sintam à vontade para expressar suas ideias, opiniões e emoções.
Exploração Sensorial: As atividades devem envolver diferentes sentidos, como tato, visão e audição. Isso ajuda no desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas das crianças.
Integração de Linguagens: Incentive a linguagem oral, escrita, visual e corporal por meio das atividades. Use conversas, desenhos, dramatizações e outras formas de expressão.
Valorização das Profissões: Aborde as profissões de maneira positiva, mostrando a importância de cada uma para a sociedade. Isso ajuda a desenvolver a compreensão das crianças sobre o mundo ao seu redor.
Acompanhamento Individual: Observe o progresso individual de cada criança e forneça feedback construtivo. Isso ajuda a ajustar as atividades e a oferecer suporte quando necessário.
Apoio dos Pais: Mantenha os pais informados sobre as atividades planejadas e a importância do aprendizado por meio do brincar. Isso também pode encorajar o envolvimento dos pais nas atividades em casa.
Avaliação Formativa: Durante e após a sequência didática, faça uma avaliação formativa observando como as crianças estão progredindo em relação aos objetivos propostos. Isso ajuda a adaptar futuras abordagens pedagógicas.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós
EI01EO01: Reconhecer-se como parte de um grupo maior, valorizando a convivência social e respeitando as características próprias e as dos outros.
Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos
EI01CG02: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
EI01CG03: Criar e interpretar, por meio de linguagem plástica (pintura, colagem, desenho), diferentes formas de expressão artística.
EI01CG04: Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras e criações musicais.
Campo de Experiência: Traços, Sons, Cores e Formas
EI01TS01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características dos objetos (textura, cor, peso, tamanho).
EI01TS02: Manipular, experimentar e explorar objetos e brinquedos de diferentes texturas, formas e tamanhos.
EI01TS04: Expressar ideias e sentimentos por meio de desenhos, colagens, pinturas, dobraduras e esculturas, utilizando suportes e instrumentos de uso infantil.
Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
EI01EF01: Utilizar gestos, movimentos, fala e outras formas de expressão para se comunicar, expressar e partilhar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos.
Campo de Experiência: Escuta e Participação
EI01EF02: Escutar, com atenção, a leitura de histórias e outros textos, diferenciando-os de outros sons e manifestando preferências por alguns deles.
Campo de Experiência: Escuta e Fala
EI01EF03: Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema dia dos pais na educação infantil
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planejamento semanal sobre o dia dos pais – educação infantil 1planejamento semanal sobre o dia dos pais – educação infantil 1
Objetivos de aprendizagem
Proporcionar às crianças experiências significativas sobre o Dia dos Pais, valorizando o papel dos pais ou figuras paternas em suas vidas, desenvolvendo o afeto e a expressão de sentimentos, bem como promover o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Durante toda a semana, promover momentos de diálogo sobre a importância do respeito e carinho pelos pais e demais figuras paternas.
Incentivar as crianças a compartilharem suas vivências e emoções relacionadas ao tema.
Estimular a participação ativa dos pais na semana, convidando-os para acompanhar as atividades e compartilhar suas experiências com as crianças.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
EI01EO01: Explorar e descobrir suas próprias características e potencialidades. EI01CG03: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. EI03ET01: Identificar, nomear e comparar alguns elementos básicos da natureza, relacionando-os com suas características, em diferentes ambientes. EI03EO02: Demonstrar interesse e curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando soluções para questionamentos e manifestando opiniões sobre as respostas dadas pela cultura.
Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema dia dos pais no ensino fundamental
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planejamento semanal sobre o dia dos pais – ensino fundamental
Objetivos de aprendizagem
Promover o entendimento do significado do Dia dos Pais, valorizando a figura paterna e estimulando a expressão de afeto e reconhecimento pelos pais ou figuras paternas dos estudantes.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Durante a semana, é importante incentivar a participação de todos os alunos e respeitar as diferentes configurações familiares, considerando a presença de pais, avôs, tios ou outras figuras paternas nas vidas dos estudantes.
O plano pode ser adaptado conforme a faixa etária dos alunos e as necessidades específicas da turma.
O objetivo é proporcionar uma semana especial e significativa, reforçando valores familiares e afetivos, ao mesmo tempo em que são trabalhadas habilidades linguísticas e históricas alinhadas com a BNCC.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
EF01HI01: Identificar a própria história e a dos familiares, reconhecendo semelhanças e diferenças entre o passado e o presente.
EF02HI03: Identificar datas comemorativas do município, estado ou país e o significado do seu Dia dos Pais.
EF15LP09: Escutar e contar histórias, em diversos gêneros textuais, identificando personagens, enredo, tempo e espaço.
EF35LP03: Escrever textos com autonomia e fluência, considerando a situação comunicativa e os conhecimentos mobilizados.
Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema trânsito no ensino fundamental
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planejamento semanal sobre o trânsito – ensino fundamentalplanejamento semanal sobre o trânsito – ensino fundamental
Objetivos de aprendizagem
Desenvolver a consciência e responsabilidade cidadã no trânsito, formando alunos conscientes e capazes de se tornarem agentes multiplicadores da segurança viária.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Lembre-se de adaptar o planejamento de acordo com a faixa etária das crianças e os recursos disponíveis na instituição de ensino. O planejamento deve ser flexível para atender às necessidades e interesses dos alunos.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
(EF02LP03) Escutar e contar histórias e relatos de experiência de vida de pessoas de diferentes gerações, valorizando as relações solidárias e respeitosas.
(EF02LP13) Utilizar, ao produzir textos (escrita/oralidade), conhecimentos sobre as características do gênero textual.
(EF15AR18) Produzir e fruir, nas práticas de cultura digital, álbuns, gibis, livros com narrativas em sequência (histórias em quadrinhos, fotonovelas, e-books, flipbooks etc.), animações, filmes etc.
