Confira o painel para o dia da consciência negra para enfeitar sua sala de aula prontinho para imprimir
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Confira o painel para o dia da consciência negra para enfeitar a sua sala de aula, você pode utilizar este material com sua turminha da educação infantil e do ensino fundamental! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:
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Confira esse planejamento semanal para trabalhar o tema dia da consciência negra para a educação infantil
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Confira o planejamento semanal para trabalhar o tema dia da consciência negra para trabalhar com as crianças da educação infantil, você pode utilizar este material com sua turminha da educação infantil! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:
planejamento semanal sobre o tema dia da consciência negra – educação infantilplanejamento semanal sobre o tema dia da consciência negra – educação infantil
Objetivos de aprendizagem
Desenvolver o respeito à diversidade étnico-racial e a consciência sobre a cultura afro-brasileira, promovendo a igualdade racial desde a infância.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
Objetivos Gerais e Objetivos Específicos:
Objetivo Geral: EI03EO04 – Valorizar as diferenças individuais sem preconceitos de qualquer natureza.
Objetivos Específicos: EI03ET03 – Explorar e fruir das diferentes linguagens (visuais, plásticas, musicais, corporais e verbais) e das manifestações culturais, adotando atitudes de respeito, cooperação e repúdio às discriminações.
Segunda-feira: Cultura Afro-Brasileira:
EI03EF02 – Reconhecer a importância da cultura afro-brasileira na formação da sociedade brasileira.
Terça-feira: Expressão Artística:
EI03EF06 – Experimentar as diferentes linguagens artísticas (música, dança, teatro e artes visuais) e conhecer práticas culturais.
Quarta-feira: História e Biografias:
EI03EF08 – Conhecer e valorizar a diversidade étnico-racial, e o respeito à igualdade de direitos entre as pessoas, sem preconceitos ou discriminações.
Quinta-feira: Jogos e Brincadeiras:
EI03EF10 – Experimentar brincadeiras populares que envolvam desafios motores.
Sexta-feira: Roda de Conversa e Encerramento:
EI03EF05 – Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando a linguagem oral, gestual ou gráfica.
Confira esse planejamento semanal para trabalhar o tema dia da consciência negra para o ensino fundamental
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Objetivos de aprendizagem
Promover o entendimento, respeito e valorização da cultura afro-brasileira, bem como a reflexão sobre a importância da igualdade racial, combatendo o preconceito e a discriminação.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
História:
EF04HI05: Identificar e descrever formas de organização social e política de diferentes grupos indígenas, africanos e europeus no Brasil antes e durante o período colonial.
EF04HI09: Identificar conflitos, alianças e enfrentamentos envolvendo diferentes grupos sociais e culturais em diferentes períodos e regiões do Brasil.
Arte:
EF05AR09: Experimentar e fruir práticas e linguagens das artes visuais, tais como pintura, desenho, escultura, gravura, colagem, fotografia, vídeo, arte digital, instalação, objeto, performance, entre outras.
EF06AR08: Experimentar, apreciar e contextualizar práticas e linguagens das artes visuais (pintura, desenho, escultura, gravura, colagem, fotografia, vídeo, arte digital, instalação, objeto, performance, entre outras) em diferentes culturas e contextos, inclusive as indígenas, africanas e afro-brasileiras.
Língua Portuguesa:
EF15LP28: Valorizar e respeitar a diversidade linguística e cultural de seu próprio grupo social e de outros grupos, reconhecendo o direito de todos à própria língua e à própria cultura.
Educação Étnico-Racial:
EF02ER03: Reconhecer a importância da cultura afro-brasileira e indígena na formação da identidade e cultura brasileiras.
Confira esse planejamento semanal para trabalhar o tema outubro rosa para o educação infantil
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Objetivos de aprendizagem
Este planejamento semanal é uma introdução suave ao tema do Outubro Rosa, focando em questões de saúde, empatia, solidariedade e conscientização. Certifique-se de adaptar as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento das crianças e de incentivar a participação ativa, a curiosidade e o aprendizado por meio da experiência prática e da interação social.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
Competência: Conviver e Participar
CEI1 – Estabelecer vínculos afetivos e relações de confiança com adultos e crianças.
CEI2 – Participar de situações de cuidado de si e do outro.
CEI3 – Agir com autonomia e se responsabilizar por suas ações, respeitando os limites e os limites dos outros.
Competência: Brincar
CEI7 – Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionando-os, nas brincadeiras e interações com os adultos e as outras crianças.
Competência: Participar
CEI9 – Ampliar sua compreensão sobre as culturas e a diversidade.
Competência: Conhecer-se e Cuidar de seu Bem-estar
CEI11 – Reconhecer suas emoções e as dos outros, demonstrando suas necessidades, desejos, sentimentos e vontades, nos diferentes contextos em que atua.
Competência: Explorar e Conhecer o Mundo
CEI17 – Comunicar-se, expressando suas necessidades, emoções, sentimentos, pensamentos e desejos.
CEI18 – Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes de cuidado, preservação e promoção de saúde individual e coletiva.
Confira esse planejamento semanal para trabalhar o tema outubro rosa para o ensino fundamental
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planejamento semanal sobre o tema outubro rosa – ensino fundamental
Objetivos de aprendizagem
Conscientizar os alunos sobre o câncer de mama, enfatizando a importância da prevenção e do diagnóstico precoce, promovendo a empatia e o respeito pelas mulheres que enfrentam essa doença.
CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS
(EF06LP04) Identificar a finalidade e a autoria de diferentes textos orais.
(EF06LP17) Identificar e comparar diferentes gêneros de textos orais.
(EF06LP21) Planejar e apresentar entrevistas com perguntas pertinentes ao gênero.
(EF06LP23) Ler em voz alta e compreender textos literários (contos, crônicas, poemas, lendas).
