Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema paz nas escolas no ensino fundamental 2 (6 ao 9 ano).

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Confira o plano de aula semanal sobre o tema paz nas escolas para trabalhar com as crianças do ensino fundamental 2 do 6º ao 9º ano, você pode utilizar este material com sua turma do ensino fundamental 2! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Compreender o conceito de paz e sua importância para a convivência em sociedade;
• Identificar situações de conflito e buscar resolvê-las de forma pacífica;
• Refletir sobre valores éticos e morais e aplicá-los em situações cotidianas;
• Desenvolver habilidades socioemocionais, como empatia, respeito e cooperação;
• Reconhecer a importância da diversidade e da pluralidade cultural para a construção da paz.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Diário de bordo;
• Mural ou blog da escola;
• Dinâmicas de grupo;
• Simulações de situações de conflito.

AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada por meio da observação das participações dos estudantes nas atividades propostas, bem como pela análise dos registros individuais no diário de bordo e dos resultados das ações coletivas realizadas na comunidade escolar. Serão considerados aspectos como a compreensão do conceito de paz, a identificação de situações de conflito e a busca por estratégias para resolvê-las de forma pacífica, a reflexão sobre valores éticos e morais, o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como empatia, respeito e cooperação, e a compreensão da importância da diversidade e da pluralidade cultural para a construção da paz.

Além disso, será realizada uma avaliação final, na qual os estudantes serão convidados a refletir sobre o processo de aprendizagem e sobre a importância da construção da paz na comunidade escolar.

Com este plano de aula, espera-se que os estudantes desenvolvam uma compreensão mais profunda sobre o conceito de paz e sua importância para a convivência em sociedade, bem como habilidades e valores que favoreçam a construção de relações pacíficas e saudáveis na comunidade escolar e além dela.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS NESTE PLANEJAMENTO

1. EF06CI02: Ciências, 6º ano do Ensino Fundamental II
2. EF06GE02: Geografia, 6º ano do Ensino Fundamental II
3. EF06HI01: História, 6º ano do Ensino Fundamental II
4. EF07CI04: Ciências, 7º ano do Ensino Fundamental II
5. EF07GE03: Geografia, 7º ano do Ensino Fundamental II
6. EF07HI03: História, 7º ano do Ensino Fundamental II
7. EF08CI02: Ciências, 8º ano do Ensino Fundamental II
8. EF08GE01: Geografia, 8º ano do Ensino Fundamental II
9. EF08HI01: História, 8º ano do Ensino Fundamental II
10. EF09LP01: Língua Portuguesa, 9º ano do Ensino Fundamental II
11. EF09LP08: Língua Portuguesa, 9º ano do Ensino Fundamental II
12. EF09CI03: Ciências, 9º ano do Ensino Fundamental II
13. EF09GE02: Geografia, 9º ano do Ensino Fundamental II
14. EF09HI02: História, 9º ano do Ensino Fundamental II

Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema paz nas escolas no ensino fundamental 1 (1 ao 5 ano).

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Confira o plano de aula semanal sobre o tema paz nas escolas para trabalhar com as crianças do ensino fundamental 1 do 1º ao 5º ano, você pode utilizar este material com sua turminha do ensino fundamental! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:

OBJETIVO GERAL

Promover a cultura de paz na escola e na comunidade, através do desenvolvimento de atividades que estimulem a cooperação, a empatia e o respeito mútuo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Sensibilizar os alunos sobre a importância da paz e da convivência harmoniosa na escola;
• Identificar situações de conflito e buscar soluções pacíficas;
• Desenvolver habilidades socioemocionais como a empatia, a comunicação não violenta e a resolução de conflitos;
• Estimular a reflexão sobre os valores que norteiam a convivência em sociedade.

AVALIAÇÃO

A avaliação deste plano de aula será realizada por meio de observação do desempenho dos estudantes durante as atividades propostas, bem como pela análise dos produtos elaborados por eles. Além disso, será avaliada a capacidade do professor em promover a reflexão sobre o tema, bem como sua habilidade em estabelecer conexões entre os conteúdos propostos e a realidade dos estudantes.

Serão considerados os seguintes critérios:

1. Participação ativa dos estudantes nas atividades propostas;
2. Compreensão do conceito de paz e suas relações com o cotidiano escolar;
3. Capacidade de expressão oral e escrita;
4. Compreensão dos elementos narrativos presentes nos textos trabalhados;
5. Utilização de estratégias de leitura para compreensão de textos;
6. Identificação e interpretação de recursos expressivos em textos;
7. Reconhecimento das marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto oral;
8. Identificação e nomeação de sentimentos e emoções próprias e alheias;
9. Demonstração de empatia pelos outros, percebendo e respeitando as diferenças individuais;
10. Identificação e cumprimento das regras de convívio;
11. Expressão de pensamentos, sentimentos, necessidades e dúvidas de forma clara e respeitosa;
12. Resolução de conflitos por meio do diálogo, buscando soluções pacíficas e respeitando opiniões diferentes;
13. Refletir sobre valores éticos e morais e aplicá-los em situações cotidianas;
14. Participação ativa em ações coletivas, respeitando as diferenças individuais e valorizando a cooperação.

Esses critérios serão utilizados para a elaboração de uma avaliação formativa ao final de cada atividade e de uma avaliação somativa ao final do plano de aula.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS NESTE PLANEJAMENTO

1. EF01EO03 – Expressar ideias, desejos e necessidades por meio da linguagem oral e escrita (1º ano).
2. EF02EO03 – Identificar, em textos lidos em voz alta, palavras ou expressões que indicam ações, sentimentos etc., e relacioná-las às imagens correspondentes (2º ano).
3. EF03EO03 – Identificar, em textos lidos em voz alta, os elementos da narrativa (personagens, espaço, tempo, enredo) (3º ano).
4. EF04EO03 – Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos lidos ou ouvidos, por meio de estratégias de leitura (4º ano).
5. EF05EO03 – Analisar o efeito de sentido decorrente do uso de recursos expressivos e de elementos linguísticos em textos lidos ou ouvidos (5º ano).
6. EF01EO05 – Escutar e ler textos diversos, expressando preferências, fazendo comentários e fazendo perguntas que demonstrem compreensão do texto lido ou ouvido (1º ano).
7. EF02EO05 – Identificar, em textos lidos ou ouvidos, a finalidade do autor, e estabelecer relação entre o texto e o contexto em que foi produzido (2º ano).
8. EF03EO05 – Inferir o assunto principal de um texto, identificando o tema ou a ideia central, em diferentes suportes e gêneros textuais (3º ano).
9. EF04EO05 – Interpretar textos, utilizando conhecimentos prévios e estratégias de leitura (4º ano).
10. EF05EO05 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto oral, considerando o contexto de produção (5º ano).

Além disso, foram utilizados os seguintes códigos da BNCC para as habilidades socioemocionais:

1. EI03EO01 – Identificar e nomear sentimentos e emoções próprias e alheias.
2. EI03EO03 – Demonstrar empatia pelos outros, percebendo e respeitando as diferenças individuais.
3. EI03EO04 – Identificar regras de convívio e expressar a importância de seu cumprimento.
4. EI04EO01 – Expressar pensamentos, sentimentos, necessidades e dúvidas de forma clara e respeitosa.
5. EI04EO02 – Resolver conflitos por meio do diálogo, buscando soluções pacíficas e respeitando opiniões diferentes.
6. EI05EO02 – Refletir sobre valores éticos e morais e aplicá-los em situações cotidianas.
7. EI05EO03 – Participar ativamente de ações coletivas, respeitando as diferenças individuais e valorizando a cooperação.