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PLANEJAMENTO SEMANAL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O CARNAVAL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse planejamento semanal para trabalhar o tema carnaval para o ensino fundamental

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Confira o planejamento semanal para trabalhar o tema carnaval para trabalhar com as crianças do ensino fundamental, você pode utilizar este material com sua turminha do ensino fundamental! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:

PLANO DE AULA SEMANAL DO CARNAVAL ENSINO FUNDAMENTAL (1)
PLANO DE AULA SEMANAL DO CARNAVAL ENSINO FUNDAMENTAL (1)
PLANO DE AULA SEMANAL DO CARNAVAL ENSINO FUNDAMENTAL (1)
PLANO DE AULA SEMANAL DO CARNAVAL ENSINO FUNDAMENTAL (1)

Objetivos de aprendizagem

Este plano semanal tem como objetivo explorar o Carnaval como uma manifestação cultural e artística, promovendo a criatividade, o aprendizado e a socialização dos alunos.

Os estudantes irão compreender a história e a diversidade do Carnaval, identificando diferentes tradições no Brasil, como blocos, escolas de samba, frevo e maracatu. Além disso, desenvolverão habilidades de expressão artística e corporal, criando máscaras, marchinhas e experimentando ritmos carnavalescos.

As atividades estimulam a oralidade e a escrita, com rodas de conversa e produção de textos temáticos. Também favorecem a coordenação motora e a interação social, por meio de danças, jogos e desafios lúdicos, incentivando o trabalho em equipe e o respeito à diversidade cultural.

Os alunos serão incentivados a refletir sobre sustentabilidade, criando fantasias e adereços com materiais recicláveis. Além disso, o pensamento crítico será desenvolvido por meio de jogos, quizzes e debates sobre o Carnaval e sua importância na identidade brasileira.

Por fim, a proposta busca tornar o aprendizado envolvente, conectando cultura, arte e diversão, estimulando a criatividade e a autonomia dos estudantes. ✨

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

PLANO SEMANAL DE CARNAVAL – ENSINO FUNDAMENTAL

Descrição e Códigos da BNCC Utilizados

O plano semanal do Carnaval integra atividades culturais, artísticas, motoras e sociais para proporcionar uma aprendizagem significativa e lúdica. Ele desenvolve competências essenciais relacionadas à cultura brasileira, promovendo a criatividade, a oralidade, a escrita, a expressão corporal e o pensamento crítico. A seguir, os códigos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) utilizados:


Arte (Ensino Fundamental – Anos Iniciais)

EF15AR19 – Explorar diferentes formas de expressão artística, experimentando gestos, ritmos e materiais na produção de trabalhos individuais e coletivos.
EF15AR20 – Conhecer e valorizar manifestações culturais brasileiras, incluindo festas populares e tradições.
EF15AR21 – Criar produções artísticas inspiradas em festas populares, como o Carnaval, utilizando diferentes técnicas e materiais.


Língua Portuguesa (Ensino Fundamental – Anos Iniciais)

EF15LP03 – Participar de rodas de conversa, debates e apresentações orais, organizando ideias e respeitando turnos de fala.
EF15LP07 – Produzir textos coletivos e individuais relacionados ao tema do Carnaval, como marchinhas, poemas ou relatos.


Educação Física (Ensino Fundamental – Anos Iniciais)

EF35EF05 – Experimentar e praticar diferentes manifestações da cultura corporal, incluindo danças e jogos carnavalescos.
EF35EF07 – Desenvolver consciência corporal e coordenação motora por meio de brincadeiras e expressões rítmicas.


Ciências Humanas – Geografia e História

EF03HI05 – Compreender o Carnaval como uma manifestação cultural e histórica do Brasil, identificando suas origens e transformações ao longo do tempo.
EF04GE07 – Identificar e valorizar a diversidade cultural brasileira, reconhecendo as diferentes formas de celebração do Carnaval nas regiões do país.


♻️ Sustentabilidade e Cidadania

EF04GE09 – Refletir sobre o impacto das festividades na sociedade e no meio ambiente, incentivando o uso de materiais recicláveis para a confecção de adereços.
EF15CI09 – Estimular a criatividade na reutilização de materiais e na conscientização ambiental.


Resumo: O plano promove a interdisciplinaridade ao integrar conteúdos de arte, língua portuguesa, educação física, geografia, história e sustentabilidade, incentivando o desenvolvimento cultural, criativo e motor dos alunos por meio de atividades práticas e reflexivas.

Essa abordagem torna o aprendizado mais dinâmico e divertido, conectando cultura, arte e educação! ✨

PLANO SEMANAL DE CARNAVAL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Quer um planejamento completo para trabalhar o Carnaval na escola de forma educativa e divertida? Neste post, você encontrará um plano semanal de Carnaval para o Ensino Fundamental com atividades lúdicas, culturais e pedagógicas, alinhadas à BNCC.

O que você encontrará neste planejamento?
✅ Roda de conversa sobre a história e cultura do Carnaval;
✅ Oficina de ritmos carnavalescos e marchinhas;
✅ Confecção de máscaras e fantasias sustentáveis;
✅ Brincadeiras carnavalescas para o pátio e sala de aula;
✅ Baile de Carnaval para o encerramento da semana;
✅ Desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e criativas das crianças.

Este plano inclui códigos da BNCC para garantir uma abordagem interdisciplinar, estimulando a expressão artística, a criatividade e a valorização da cultura brasileira. ✨

Baixe o planejamento completo agora e leve a alegria do Carnaval para sua sala de aula!

Leia agora e compartilhe com outros educadores!

PLANEJAMENTO SEMANAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE O CARNAVAL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse planejamento semanal para trabalhar o tema dengue para o ensino fundamental

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Confira o planejamento semanal para trabalhar o tema carnaval para trabalhar com as crianças da educação infantil, você pode utilizar este material com sua turminha do ensino fundamental! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:

PLANO DE AULA SEMANAL DO CARNAVAL EDUCAÇÃO INFANTIL (1)
PLANO DE AULA SEMANAL DO CARNAVAL EDUCAÇÃO INFANTIL (1)
PLANO DE AULA SEMANAL DO CARNAVAL EDUCAÇÃO INFANTIL (1)
PLANO DE AULA SEMANAL DO CARNAVAL EDUCAÇÃO INFANTIL (1)

Objetivos de aprendizagem

Os objetivos do Planejamento Semanal do Carnaval para Educação Infantil são estimular a socialização, a criatividade e o desenvolvimento motor das crianças de forma lúdica e alinhada à BNCC.

Durante a semana, as atividades promovem a interação e o respeito ao próximo, incentivando a cooperação em brincadeiras coletivas. As crianças exploram diferentes formas de expressão artística, criando máscaras, desenhos e colagens com confete e serpentinas. A musicalidade e a cultura carnavalesca são trabalhadas por meio de danças, marchinhas e a confecção de instrumentos musicais recicláveis.

A coordenação motora e a percepção corporal são estimuladas em jogos e coreografias, permitindo que as crianças experimentem movimentos variados. Além disso, o planejamento incentiva a oralidade e a criatividade com teatro de sombras e narrativas, ampliando a imaginação e a comunicação.

Outro objetivo é apresentar a diversidade do Carnaval no Brasil, valorizando suas tradições e manifestações culturais. A percepção auditiva e rítmica é desenvolvida através de ritmos carnavalescos e atividades musicais.

Por fim, o planejamento cria um ambiente festivo, acolhedor e significativo, tornando o aprendizado prazeroso e contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

Campos de Experiência e Habilidades BNCC:

1. O eu, o outro e o nós

  • EI03EO02 – Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
  • EI03EO05 – Brincar e interagir com crianças de diferentes idades e adultos.

2. Corpo, gestos e movimentos

  • EI02CG04 – Experimentar diferentes possibilidades corporais no uso de materiais e objetos.
  • EI03CG04 – Participar de brincadeiras cantadas, jogos e brincadeiras que envolvam gestos e movimentos coordenados.

3. Escuta, fala, pensamento e imaginação

  • EI03EF04 – Criar narrativas e histórias por meio de desenhos, pinturas, colagens e outras formas de expressão.
  • EI03EF03 – Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita.

4. Traços, sons, cores e formas

  • EI02TS01 – Explorar cores, texturas e formas ao criar trabalhos artísticos.
  • EI03TS01 – Criar composições artísticas utilizando diferentes materiais e técnicas.
  • EI03TS03 – Participar de experiências que integrem músicas, sons, dança e teatro.

Essas habilidades garantem que as atividades propostas estejam alinhadas com o desenvolvimento infantil e os objetivos da Educação Infantil na BNCC. ✨

PLANEJAMENTO SEMANAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: CARNAVAL ALINHADO COM A BNCC


O Carnaval é um momento cheio de cores, ritmos e alegria! Para tornar essa festividade ainda mais significativa na Educação Infantil, preparamos um planejamento semanal de Carnaval alinhado à BNCC, com atividades lúdicas e educativas que desenvolvem a criatividade, a coordenação motora e a socialização das crianças.

Neste plano, você encontrará sugestões de brincadeiras, jogos, artes e músicas, tanto para dentro da sala de aula quanto para o pátio, promovendo uma imersão completa na cultura carnavalesca de forma pedagógica.

Dentre as atividades propostas, destacamos:
✅ Confecção de máscaras carnavalescas
✅ Desfile de fantasias
✅ Oficina de instrumentos musicais recicláveis
✅ Dança e expressão corporal com marchinhas
✅ Teatro de sombras com personagens do Carnaval
✅ Atividades sensoriais com confete e serpentina

Alinhado à BNCC, este planejamento trabalha habilidades essenciais, como:
O eu, o outro e o nós – Interação e socialização entre as crianças
Corpo, gestos e movimentos – Expressão corporal através da dança e brincadeiras
Escuta, fala, pensamento e imaginação – Narrativas e criação de histórias
Traços, sons, cores e formas – Experimentação artística e musical

DICA EXTRA: Decore a sala de aula com bandeirinhas, máscaras e serpentinas coloridas para criar um ambiente festivo e envolvente!

Não perca este planejamento incrível para tornar o Carnaval das crianças ainda mais especial! Baixe agora e leve a magia do Carnaval para sua turma! ⬇️

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Como fazer as crianças se interessarem nas aulas online em 10 passos

Hoje é uma realidade termos o ensino totalmente online principalmente para crianças e o maior desafio é manter a atenção da crianças durante as aulas online, neste panorama elencamos com a nossa experiência 10 passos para aumentar o interesse das crianças nas aulas online, são passos simples que seguidos serão muito úteis para manter o padrão de qualidade do ensino. Você pode assistir o vídeo a seguir:

Escolha abaixo a cor da agenda para trabalhar com seu filho ou seus alunos:

calendário para acompanhamento das aulas online - verde
calendário para acompanhamento das aulas online – verde
calendário para acompanhamento das aulas online - azul
calendário para acompanhamento das aulas online – azul
calendário para acompanhamento das aulas online - rosa
calendário para acompanhamento das aulas online – rosa

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Desenvolvimento Infantil Segundo Piaget

 

Boa dia!!

Hoje vamos falar um pouco sobre as fases do desenvolvimento infantil.
Todas as pessoas que lidam com crianças (pais,educadores , professores) devem saber sobre as etapas do desenvolvimento infantil para pode compreender a crianaça.
Quando nos falamos em desenvolvimento infantil temos me mente dois grandes teóricos  : Jean Piaget e Vygotsky.  Os dois falam sobre o desenvolvimento infantil só que de formas diferentes.
Piaget privilegia a maturação biológica; Vygotsky, o ambiente social, Piaget, por aceitar que os fatores internos preponderam sobre os externos, postula que o desenvolvimento segue uma seqüência fixa e universal de estágios. Vygotsky, ao salientar o ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, em se variando esse ambiente, o desenvolvimento também variará.
Nesse post eu irei falar sobre as estas do desenvolvimento segundo Piaget.
Vou fazer tópicos com as principais características de cada fase (deslize para ver um pouco sobre as características de cada fase.
Atenção:  Apesar de todas as crianças terem fases de desenvolvimento semelhantes, é preciso ter em mente que cada criança é única. Em algumas, o desenvolvimento esperado é mais lento, noutras é mais rápido que o habitual.

Sensório Motor (0 a 2 anos)

✔inteligência prática .
✔percebe o mundo pelos órgãos dos sentidos.
✔passa por cima das pessoas e objetos.
✔quando um objeto some a criança acredita que este objeto acabou.

Pré – operatorio ( 2 a 7 anos)

✔eegocentrismo – dificuldade de se colar no lugar do outro.
✔desenvolvimento da linguagem oral.
✔representação do mundo por meio dos simbolos.

Operatorio concreto ( 7 anos a 12 anos)

✔conceitua o mundo
✔referencias concretas para a aprendizagem.
✔revesibilidade – ida e vinda.
✔eleboração lógica sobre os materiais.

Operações formais ( 12 anos em diante)

✔entrada na vida adulta.
✔pensamento lógico dedutivo.
✔relaciona conceitos.
✔reflete sobre hipóteses logicas.

SIGAM NOSSA IG LÁ NO INSTRAGAN.


N


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