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PROJETO SEMANAL PARA SALA DE LEITURA DO ENSINO FUNDAMENTAL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse projeto semanal para sala de leitura para o ensino fundamental

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Confira o projeto semanal para sala de leitura para trabalhar com as crianças do ensino fundamental, você pode utilizar este material com sua turminha do ensino fundamental! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:

PLANO DE AULA SEMANAL PARA SALA DE LEITURA PARA ENSINO FUNDAMENTAL
PLANO DE AULA SEMANAL PARA SALA DE LEITURA PARA ENSINO FUNDAMENTAL
PLANO DE AULA SEMANAL PARA SALA DE LEITURA PARA ENSINO FUNDAMENTAL
PLANO DE AULA SEMANAL PARA SALA DE LEITURA PARA ENSINO FUNDAMENTAL

Objetivos de aprendizagem

Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos literários e informativos, promovendo o gosto pela leitura e o enriquecimento do vocabulário dos alunos.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

BNCC: EF01LP11 – Utilizar diferentes suportes (orais, escritos, visuais e digitais) para buscar informações e esclarecer dúvidas, registrar dados e trocar ideias e opiniões em situações de interação.

BNCC: EF02LP08 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

BNCC: EF02LP09 – Recuperar informações explícitas em textos.

BNCC: EF02LP10 – Reconhecer gêneros literários.

BNCC: EF02LP12 – Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.

BNCC: EF02LP13 – Participar de situações de intercâmbio oral com outras crianças, ouvindo com atenção e formulando perguntas, argumentos e opiniões, com base em informações e relatos.

BNCC: EF02LP14 – Produzir, com a ajuda do professor, algumas escritas, como listas, bilhetes, recados.

BNCC: EF02LP15 – Conhecer e explorar a biblioteca da escola.

BNCC: EF03LP06 – Ler textos, com autonomia, em voz alta e com fluência.

BNCC: EF03LP07 – Fazer a análise de diferentes elementos de textos narrativos, tais como enredo, personagens, cenários, tempo, sequência dos acontecimentos.

BNCC: EF15LP02 – Planejar e revisar textos considerando o contexto e os conhecimentos sobre o assunto, o interlocutor e a finalidade.

BNCC: EF15LP03 – Explorar diferentes suportes e gêneros de textos (orais, escritos, visuais e digitais) em atividades de leitura, de escuta ou de produção oral ou escrita.

BNCC: EF15LP04 – Selecionar livros para leitura, de acordo com seus interesses e finalidades, em bibliotecas, livrarias ou empréstimos.

BNCC: EF15LP05 – Ler, em voz alta e silenciosamente, com autonomia e fluência, textos curtos de diferentes gêneros, identificando os principais elementos da narrativa.

BNCC: EF15LP06 – Produzir textos de diferentes gêneros (conto, poema, texto explicativo, etc.), com autonomia, com a ajuda do professor e/ou de recursos digitais.

BNCC: EF15LP07 – Avaliar o próprio desempenho como leitor e escritor, considerando o contexto de produção e as finalidades da leitura e da escrita.

PROJETO SEMANAL PARA SALA DE LEITURA DA EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse projeto semanal para sala de leitura para a educação infantil

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PLANO DE AULA SEMANAL PARA SALA DE LEITURA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANO DE AULA SEMANAL PARA SALA DE LEITURA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANO DE AULA SEMANAL PARA SALA DE LEITURA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANO DE AULA SEMANAL PARA SALA DE LEITURA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

Objetivos de aprendizagem

  1. Desenvolvimento da Linguagem e Comunicação:
    • Expressar-se oralmente, compartilhando ideias, sentimentos e pensamentos.
    • Melhorar a compreensão auditiva ao ouvir e discutir histórias.
    • Estimular o gosto pela leitura e pela literatura.
  2. Desenvolvimento Socioemocional:
    • Fortalecer a identidade individual e a compreensão das diferenças entre si e seus colegas.
    • Promover a empatia ao discutir personagens e situações em histórias.
    • Desenvolver a autonomia ao escolher e manusear os livros.
  3. Desenvolvimento Cognitivo:
    • Desenvolver habilidades de pensamento crítico ao analisar histórias e personagens.
    • Estimular a imaginação e a criatividade ao criar suas próprias histórias.
    • Conhecer autores e ilustradores, promovendo o entendimento de diferentes estilos literários e artísticos.
  4. Desenvolvimento da Coordenação Motora e Expressão Artística:
    • Aprimorar as habilidades motoras finas ao desenhar e pintar.
    • Expressar-se artisticamente através da criação de obras inspiradas na literatura.
  5. Conhecimento sobre o Mundo e a Cultura:
    • Explorar e apreciar a literatura como parte da cultura.
    • Conhecer autores e ilustradores, ampliando o repertório cultural das crianças.
  6. Aprendizado sobre a Organização de Textos e Linguagens:
    • Familiarizar-se com diferentes tipos de textos e linguagens (narrativos, descritivos, poéticos, etc.).
    • Compreender a estrutura básica das histórias.
  7. Fomento do Gosto pela Leitura:
    • Criar um ambiente positivo e acolhedor para a leitura.
    • Incentivar a leitura independente e o empréstimo de livros para levar para casa.
  8. Interação e Colaboração:
    • Promover interações sociais positivas entre as crianças, compartilhando histórias e ideias.
    • Possibilitar a colaboração na criação de histórias em grupo.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

Campos de Experiência:

  1. O eu, o outro e o nós: Desenvolver a identidade, a autonomia e a socialização.
    • Habilidades: Reconhecer e valorizar as próprias características e as dos outros (EI01EO01); Conhecer as próprias histórias e as dos grupos aos quais pertencem (EI01EO03).
  2. Corpo, gestos e movimentos: Explorar e experimentar o corpo e seus movimentos.
    • Habilidades: Utilizar gestos, olhares e palavras para comunicar-se (EI02CG01).
  3. Traços, sons, cores e formas: Explorar e apreciar manifestações artísticas e culturais.
    • Habilidades: Participar de diferentes situações de leitura de textos (EI03TS01); Explorar e fruir das obras e diferentes linguagens artísticas (EI03TS03).

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

  • Escuta, fala, pensamento e imaginação: Desenvolver habilidades de escuta, expressão oral e imaginação.
    • Habilidades: Expressar desejos, sentimentos, pensamentos e emoções por meio da linguagem oral (EI02EF03); Recontar histórias ouvidas, encenando narrativas (EI03EF09).
  • Escrita: Estimular o gosto pela escrita e pela leitura.
    • Habilidades: Fazer registros por meio de desenhos, escrita ou ditado (EI03EF06).
  • Conhecimento sobre o mundo: Explorar o mundo físico e social.
    • Habilidades: Identificar semelhanças e diferenças entre os livros, a forma de manuseá-los e os locais onde são guardados (EI03CG03); Conhecer e explorar diferentes tipos de textos (EI03CG04).

PROJETO SEMANAL SOBRE O DIA DO TRÂNSITO DA ENSINO FUNDAMENTAL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse projeto semanal para trabalhar o tema dia do trânsito no ensino fundamental

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Trânsito Seguro: Educando para a Cidadania no Dia do Trânsito

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PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA ENSINO FUNDAMENTAL
PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA ENSINO FUNDAMENTAL

Objetivos de aprendizagem

  1. Sensibilizar os alunos sobre a importância do respeito às regras de trânsito e a promoção da segurança no trânsito.
  2. Promover a conscientização sobre a cidadania, responsabilidade e respeito no trânsito desde cedo.
  3. Desenvolver habilidades de comunicação, trabalho em equipe e criatividade dos alunos.

RESULTADO ESPERADO

  • Espera-se que os alunos tenham uma compreensão sólida das regras de trânsito, valores cidadãos e responsabilidades como futuros cidadãos conscientes. Além disso, espera-se que eles se tornem multiplicadores desses conhecimentos, compartilhando-os com suas famílias e a comunidade local, contribuindo para um trânsito mais seguro e cidadão.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  1. EF01LP13: Escrever palavras, frases e pequenos textos, utilizando diferentes portadores e suportes.
  2. EF01LP15: Participar de situações de leitura, escrita ou escuta de textos orais, com diferentes propósitos, em ambiente alfabetizador.
  3. EF02LP02: Participar de práticas de leitura de textos de diferentes gêneros, como as histórias em quadrinhos, poesias, parlendas, adivinhas, dentre outros.
  4. EF02LP17: Planejar, com a ajuda do professor, escuta de textos diversos (contos, histórias, fábulas, dentre outros) para expansão de repertório.
  5. EF03LP05: Produzir textos em que se observem os aspectos relativos à estruturação do gênero: início, meio e fim, paragrafação e encadeamento lógico entre as ideias.
  6. EF15LP06: Reconhecer e valorizar a diversidade linguística e cultural brasileira, compreendendo as variedades linguísticas como manifestações de identidade dos povos.
  7. EF02HI18: Identificar os diferentes grupos sociais que participam da história local e reconhecer a diversidade de papéis e de contribuições desses grupos na organização da vida na cidade e no campo.
  8. EF03GE11: Reconhecer-se como integrante de diferentes grupos humanos, locais e globais, identificando direitos e responsabilidades individuais e coletivas e rejeitando discriminações de qualquer natureza.

PROJETO SEMANAL SOBRE O DIA DO TRÂNSITO DA EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADO COM A BNCC

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Crianças no Trânsito: Aprendendo a Ser Cidadãos Responsáveis

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PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

Objetivos de aprendizagem

  1. Sensibilizar as crianças para a importância do Dia do Trânsito e para a segurança no trânsito.
  2. Desenvolver habilidades motoras e cognitivas relacionadas ao trânsito, como observação, sinalização e respeito às regras.
  3. Promover a consciência cidadã desde a infância, incentivando atitudes responsáveis no trânsito.
  4. Integrar a temática do trânsito com outras áreas de conhecimento, como arte, música e literatura.

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

  • Este projeto não apenas ensina às crianças conceitos importantes sobre trânsito e segurança, mas também promove valores cidadãos essenciais desde a infância. Além disso, integra diferentes áreas de aprendizado de forma divertida e interativa, proporcionando uma experiência educacional enriquecedora para os alunos da Educação Infantil.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  1. Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós
    • Habilidades Sociais e Emocionais (BNCC: EI03EO01)
    • Empatia e Respeito (BNCC: EI03EO03)
  2. Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas
    • Percepção Visual e Observação (BNCC: EI03TS01)
    • Expressão Artística (BNCC: EI03TS03)
  3. Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
    • Exploração do Ambiente (BNCC: EI03ET01)
    • Utilização de Regras e Normas (BNCC: EI03ET03)
  4. Campo de Experiência: Corpo, gestos e movimentos
    • Habilidades Motoras (BNCC: EI03CG01)
    • Noções de Espaço e Movimento (BNCC: EI03CG02)
  5. Campo de Experiência: Linguagem Oral e Escrita
    • Comunicação Oral (BNCC: EI03LO01)
    • Participação em Conversas (BNCC: EI03LO02)
  6. Campo de Experiência: Música
    • Exploração de Sons e Ritmos (BNCC: EI03MU01)
    • Expressão Musical (BNCC: EI03MU02)
  7. Campo de Experiência: Natureza e Sociedade
    • Compreensão de Regras Sociais (BNCC: EI03NS02)
    • Conhecimento sobre o Ambiente (BNCC: EI03NS03)
  8. Campo de Experiência: Movimento
    • Deslocamento e Percepção Corporal (BNCC: EI03EF01)
    • Compreensão das Possibilidades de Movimento (BNCC: EI03EF02)

PROJETO FÉRIAS 2022 – Atividades e Recursos

Confira abaixo um compilado das atividades para trabalhar nas férias com as crianças!

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Na sequência você terá disponível os links para as atividades separadas por tema em nosso site para trabalhar as férias, você pode utilizar este material em casa ou com sua turminha da educação infantil ou ensino fundamental! Não esqueça de compartilhar o link da página com seus amigos nos grupos de zap e face:

CONFIRA OS MATERIAIS PARA AS FÉRIAS: