Arquivo da categoria: Projetos

Projeto Brincando com Rótulos

Tema: Brincando com Rótulos  .

Período: 29/05/2017 até 09/06/2017 (Duas semanas )

 

Justificativa: As embalagens são portadores de textos que cumprem a função de informar. Dizem a composição do produto, que cuidados são exigidos para seu funcionamento e manutenção, data de validade, modo de usar e de armazenar o produto… Veiculam textos escritos curtos e utilizam imagens.
Ser capaz de compreender esses textos é fundamental para o exercício da cidadania e, se bem utilizados na alfabetização, podem trazer contribuições importantes também para os avanços dos alunos no processo de aquisição de procedimentos de leitor da escrita verbal e não-verbal.   .

 

Detonador:  Caixa supressa  Colocar dentro de uma caixa decorada uma embalagem de Nescau cereal. Passar a caixa durante a rodinha e questionar os alunos o que tem na caixa. A caixa ira fazer  barulho por causa do Nescau Cereal. Depois revelar o que tem dentro da caixa dar um pouco para cada criança degustar e trabalhar as características da embalagem do Nescau cereal bem como a palavra Nescau.

 

Problematização:  Qual é o produto? ,  Para que ele serve? ,  O que deve estar escrito na embalagem?,  Onde está o nome do produto? (Peça para que apontem). , Quais outras informações devem estar escritas? , Por que existem letras grandes e letras pequenas? Quais as letras que aparecem nos rótulos ?

 

Atividades permanentes:

  • Rodinha: Quadro de rotina, chamadinha, ajudante do dia, quadro de cores, calendário
  • Roda de conversa (apresentação e exploração do tema);
  • Brincadeiras no espaço interno e externo, roda de história, mesa diversificada.
  • Cuidados com a higiene (lavar as mãos e escovar os dentes)

Recursos Materiais:

  • Caneta de blocão
  • Radio
  • Folha em branco
  • Giz de cera
  • Canetinha
  • Lápis de cor
  • Dvd
  • Cola colorida
  • Folha Colorida
  • Lápis
  • Borracha
  • Jornais revistas
  • Giz de quadro
  • Corda
  • Encartes de supermercados
  • Rótulos

 

 

ÁREA

 

OBJETIVOSESPECÍFICOS

 

ATIVIDADES

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LÍNGUA PORTUGUESA

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Ouvir, reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias , recados , notícias, poesias etc.).

 

·         Representar  cenas e situações reais e imaginárias.

 

 

·         Conversar e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente

 

  • Interagir com materiais impressos variados, visualizando a forma escrita de palavras e frases.

 

 

 

 

 

 

Caixa supressa  Colocar dentro de uma caixa decorada uma embalagem de Nescau cereal. Passar a caixa durante a rodinha e questionar os alunos o que tem na caixa. A caixa ira fazer  barulho por causa do Nescau Cereal. Depois revelar o que tem dentro da caixa dar um pouco para cada criança degustar e trabalhar as características da embalagem do Nescau cereal bem como a palavra Nescau.

 

 

Momento da conversa: Roda de conversa sobre a importância dos rótulos e embalagens em nossas vidas.

 

Momento da conversa: Roda de conversa sobre a importância dos rótulos e embalagens em nossas vidas.

 

Alfabeto dos Rótulos: Colocar vários rótulos e embalagens no chão. Escrever em um cartaz as letras do alfabeto. Mostrar o rótulo para as crianças e questionar com que letra que começa. Colar o rótulo  no cartaz ao lado da letra correspondente.

 

Achando o rótulo: Colar vários rótulos e embalagens no quadro. Falar para criança no nome do produto. Elas deveram achar na lousa onde esta o rótulo ou a embalagem correspondente.  Combinar algumas atitudes com as crianças quando achar, por exemplo:.  Levantar a mão quando achar o rótulo ou embalagem.

 

Roleta dos rótulos:  O aluno deve rodar a roleta e esperar que ela pare. Observar onde parou e ler o rótulo que ficou em evidência. Se conseguir ler, marca um ponto. Ganha o jogo quem fizer maior número de pontos.

 

 

 

 

 

 

 

 

MATEMÁTICA

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Descobrir e descrever as propriedades físicas ( atributos) de objetos, pessoas e substâncias

 

·         Comparar objetos , identificando as semelhanças e diferenças entre eles.

 

·         Comparar conjuntos considerando a relação muito/ pouco/ a mesma quantidade

 

 

·         Agrupar um elemento a partir de um atributo que seja comum a todos.

 

·         Representar números de 0 a 9, utilizando os signos correspondentes, sempre relacionados às respectivas quantidades.

 

·         Identificar os conceitos maior \ menor \ mesmo tamanho

.

 

 

 

 

 

Jogo da memória com rótulos:  Confeccionar e jogar jogo da memória utilizando rótulos e embalagens.

 

 

Bingo dos rótulos:  Depois da confecção da cartela para usar no bingo cada criança deverá pegar um giz de cera. Colocar em um saco vários rótulos. Sortear um rótulo e mostrar para as crianças. A criança que estiver o rótulo igual em sua cartela deverá marcar utilizando o giz de cera. Ganha a criança que completar primeiro a cartela.

 

 

Pescaria com rótulos:  colar rótulos de embalagens atrás de silhuetas de peixinhos. Colar a silhueta de peixinho com rótulo atrás de um palito de churrasco. Com um anzol adaptado cada criança deve pescar um peixinho por vez e fazer a leitura do rótulo. Ganha o jogo o aluno com maior número de pontos que devem ser marcados num gráfico. Depois comparar para saber qual criança fez mais ou menos pontos e quais fizeram a mesma quantidade de pontos.

 

Boliche com as embalagens: jogar com as crianças boliche utilizando embalagens vazias de diversos tamanhos. Para fazer o placar, cada criança vai escrever seu nome no quadro e escrever a quantidade de embalagens que conseguiu derrubar. No final vamos descobrir qual criança derrubou mais \ menos ou a mesma quantidade de embalagens.

 

Agrupar as embalagens: Agrupar as embalagens a partir de um atributo: Cor, tamanho, , espessura etc..

 

Agrupando os rótulos: Agrupar os rótulos a partir do atributo comum da letra inicial, cor. Tamanho.

 

Painel das sensações : Utilizando matérias diversos, como tampinha , embalagens, esponjas , agodão fazer um painel sensorial. Deixar as crianças tocarem identificando se é duro, mole, liso, áspero etc..

 

 

 

 

 

MOVIMENTO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo, exercitando movimentos amplos.

 

·         Equilibrar-se sem necessidade de apoio

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Coelhinho sai da toca com rótulos: No chão, desenhar  círculos e colar dentro deles rótulos e embalagens.  A professora deverá falar uma letra do alfabeto. Ao sinal , as crianças deverão correr para o rótulo que contem a letra no começo da palavra.

 

 

Circuito utilizando rótulos e embalagens: Criar um circuito utilizando rótulos e embalagens

 

ÁREA

 

OBJETIVO

 

ATIVIDADES

 

 

 

NATUREZA E SOCIEDADE

 

 

 

 

 

 

 

·         Socializar para o grupo os conhecimentos e informações adquiridos.

 

 

 

Meus rótulos: Pedir para cada criança traga de casa três rótulos de produtos diversificados. Na rodinha, deixar que cada criança apresente o rótulo que trouxe. Fazer questionamentos como: para que serve?, É  um alimento? É um produto ou de higiene?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MÚSICA

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Ouvir , cantar e dançar músicas diversas.

Escravos de jó com rótulos:  Brincar de escravos de jó utilizando embalagens de produtos.
 

 

 

 

 

ARTE

 

 

 

 

 

 

 

·         Produzir coletivamente projetos artísticos relacionados a tema gerador.

 

·         Observar, explorar e descrever os elementos do meio ambiente, concretamente e através da representação bidimensional e tridimensional.

 

 

·         Ilustrar textos criados oralmente

 

Trabalhando com a caixa mágica: Após a exploração da palavra, pedir para as crianças tentarem escrever o nome do produto e desenhar o produto.

 

Confeccionando a cartela dos rótulos:  Levar vários rótulos de embalagens e deixar que cada criança escolha 5 rótulos que mais lhe agradam. Depois de escolhido, cada criança deverá colar os rótulos numa folha e escrever seu nome.

 

 

Fazendo brinquedos com sucata: Levar várias caixas de produtos e deixar que cada criança crie seu brinquedo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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PLANEJAMENTO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

PLANEJAMENTO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

 

Professora: _______________________ Turma: Jardim 2 – Turno: 2° turno

Tema: Alimentação Saudável.

Período: 15/05/2017 até 26/05/2017 (Duas semanas )

 

Justificativa: A escola é um espaço privilegiado para a promoção da saúde e desempenha papel fundamental na formação de valores, hábitos e estilos de vida, entre eles o da alimentação.  Implantar uma campanha educacional sobre o Alimento Saudável por meio da disseminação da informação e da organização do caminho do alimento desde sua produção até a escolha do cardápio é um importante instrumento de conscientização.  Observando a preferência de nossas crianças pelo “Fast-food”, elaboramos este tema.

 

Detonador:  Cesta da dona Maricota: Ler a história da Cesta da Dona Maricota.  Levar uma cesta com os alimentos que falam na história. Após ouvir a história trabalhar o nome das frutas .

 

Problematização:  Qual alimento vocês mais gostam? Qual alimento faz bem para a saúde? Vocês comem frutas todos os dias?

 

Atividades permanentes:

  • Rodinha: Quadro de rotina, chamadinha, ajudante do dia, quadro de cores, calendário
  • Roda de conversa (apresentação e exploração do tema);
  • Brincadeiras no espaço interno e externo, roda de história, mesa diversificada.
  • Cuidados com a higiene (lavar as mãos e escovar os dentes)

Recursos Materiais:

  • Caneta de blocão
  • Radio
  • Folha em branco
  • Giz de cera
  • Canetinha
  • Lápis de cor
  • Dvd
  • Cola colorida
  • Folha Colorida
  • Lápis
  • Borracha
  • Jornais revistas
  • Giz de quadro
  • Corda
  • Encartes de supermercados
  • Rótulos
  • Frutas , verduras

 

 

 

ÁREA

 

OBJETIVOSESPECÍFICOS

 

ATIVIDADES

 

 

 

 

LÍNGUA PORTUGUESA

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Ouvir, reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias , recados , notícias, poesias etc.).

 

·         Representar  cenas e situações reais e imaginárias.

 

 

·         Conversar e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente

 

  • Interagir com materiais impressos variados, visualizando a forma escrita de palavras e frases.

·

 

 

 

 

 

 

Momento da história:  Ler a história da Cesta da Dona Maricota.  Levar uma cesta com os alimentos que falam na história. Após ouvir a história trabalhar o nome das frutas

 

Momento de conversa:  . Conversar sobre a alimentação.

.

Painel da alimentação: Montar um painel a partir de recortes de figuras de jornais e revistas de alimentos completando a seguinte frase: “ uma Alimentação Saudável é…”

 

Pirâmide Alimentar : Através de rótulos e imagens de encartes montar a pirâmide alimentar.

 

Momento da receita: Explorar  a receita da sala da fruta.

 

Momento da receita: Explorar a Receita do biscoito de banana com aveia.

 

 

Momento da música:  Explorar a música comer ,comer Patati Patata.

 

Momento do vídeo: ver os desenhos relacionados ao tema.

 

 

 

 

 

 

 

 

MATEMÁTICA

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Descobrir e descrever as propriedades físicas ( atributos) de objetos, pessoas e substâncias

 

·         Comparar objetos , identificando as semelhanças e diferenças entre eles.

 

·         Comparar conjuntos considerando a relação muito/ pouco/ a mesma quantidade

 

 

·         Agrupar um elemento a partir de um atributo que seja comum a todos.

 

·         Representar números de 0 a 9, utilizando os signos correspondentes, sempre relacionados às respectivas quantidades.

.

 

 

 

 

 

 Gráfico de preferência de fruta:  realizar o gráfico da fruta preferida da turma:

 

Mural dos alimentos Saudáveis  e não – saudáveis: disponibilizar na rodinha rótulos e imagens de alimentos saudáveis e não – saudáveis. Numa folha de papel pardo desenhar uma carinha feliz na cor verde que serão os alimentos saudáveis, desenhar uma carinha amarela para os alimentos que devemos consumir ocasionalmente e desenhar uma carinha vermelha para os alimentos não saudáveis.  Junto com as crianças classificar as imagens e os rótulos.

 

Trabalhando com as frutas da salada de fruta: Com as Frutas trazidas pelas crianças realizar atividades de agrupar de acordo com algum atributo além de trabalhar as quantidades de fruta que fala na receita.

 

Trabalhando a receita do biscoito: Trabalhar a receita do biscoito de banana.
Brincando com a trilha da alimentação: Brincar com a trilha da alimentação

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MOVIMENTO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo, exercitando movimentos amplos.

 

 

 

 

 

 

 

 

Jogo do limão –  alunos sentados em círculo, tendo um, posse de um limão. Execução: os alunos iniciarão a brincadeira cantando: Meu limão, meu  limoeiro… ao mesmo tempo passando o limão aos colegas. Ao findar a canção, o aluno que estiver de posse do limão será eliminado.

 

 

 

 

Trilha da alimentação: brincar com a trilha de da alimentação.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ÁREA

 

OBJETIVO

 

ATIVIDADE

 

 

 

NATUREZA E SOCIEDADE

 

 

 

 

 

 

·         Socializar para o grupo os conhecimentos e informações adquiridos.

 

·         Conscientizar que uma boa alimentação é o melhor para a saúde

·         Socializando as frutas : socializar as frutas que as crianças trouxeram para a salada de fruta. Pedir que cada criança fala um pouco sobre a fruta que trouxe.

 

·         Socialização dos rótulos : socializar os rótulos que as crianças trouxeram de casa.

 

 

·         Experimentando as frutas: Dar para as crianças experimentarem a fruta UVA .Falar da sua importância na nossa alimentação.

 

 

 

 

MÚSICA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Ouvir , cantar e dançar músicas diversas.

·         Momento da música:  cantar e dançar a música comer , comer patati patata.
 

 

 

 

 

ARTE

 

 

 

 

 

 

 

·         Produzir coletivamente projetos artísticos relacionados a tema gerador.

 

·         Observar, explorar e descrever os elementos do meio ambiente, concretamente e através da representação bidimensional e tridimensional.

 

 

·         Ilustrar textos criados oralmente

 

·         Recortando: Recortando as frutas para montar a cesta da dona Maricota.

 

·         Técnicas com frutas: Realizar técnicas diversas com frutas

 

·         Ilustrando: Ilustrar a receita da salada de frutas e do biscoito:

 

·         Ilustrando: ilustrando a musica comer,comer

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Projeto para o natal

 

Projeto para o natal

Projeto completo para o natal que contém desenhos para colorir, atividades educativas, lembrancinhas natalinas, modelos de cartinha para o papai noel, historinhas de natal, livros natalinos e muito mais.

projeto para o natal

Veja abaixo o índice do nosso projeto para o natal:

1 – Projeto completo para a educação infantil

2 – Atividades para o natal

3 – Lembrancinhas para o natal

4 – Desenhos para o natal

5 – Desenhos de papai noel

6 – Modelos de cartinha para o papai noel

7 – Historinhas natalinas

8 – Cartões de natal para imprimir

9 – Músicas para o natal

10 – Jogo da memória para o natal

11 – Mais lembrancinhas para o natal

12 – Mais atividades para o natal

13 – Top 10 lembrancinhas para o natal

14 – 12 árvores de cd reciclado com passo a passo

15 – Enfeites de natal para sala de aula com presépio completo

16 – Atividades de interpretação de texto para o natal

17 – Projeto completo para o natal

Não deixe de acessar nosso site http://www.cantinhodosaber.com.br e colocá-lo nos favoritos apertando CTRL + D.

Temos novidades todos os dias, não deixem de compartilhar com os amigos e acessar a nossa loja virtual com DVDs que contem milhares de atividades e são enviados com frete grátis para sua casa em qualquer lugar do Brasil!

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Projeto para o dia das bruxas (Halloween)

 

Projeto para o dia das bruxas (Halloween)

Navegue abaixo nos links de todo o conteúdo do projeto para o dia das bruxas, mais popularmente conhecido como halloween:

 Projeto completo para o dia das bruxas

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Veja abaixo mais conteúdo sobre o halloween e dia das bruxas:

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Projeto – Planejamento sobre As Estações do Ano Embelezam a Natureza

Turma: Jardim 2     Turno: vespertino
Professora: Carolina Palhas de Souza

As Estações do Ano Embelezam  a Natureza

Justificativa:  É importante que as crianças conheçam as estações e assim possam definir o tipo de vestuário e alimentação adequada para cada momento. Com este projeto pretendemos atingir o universo sensível da criança, através de uma linguagem simbólica com o uso de tecnologias expandindo seus horizontes, enriquecendo-a com novas experiências e despertando nela uma curiosidade maior sobre a vida, as pessoas e o mundo que o cerca.

Detonador: Caixa surpresa  Levar em uma caixa vários acessórios que usamos em cada estação dentro de uma caixa surpresa. Passar a caixa na rodinha e questionar o que tem lá dentro e para o que serve.

Problematização:  quais são as estações do ano? O que muda no  mundo durante um ano?

 Atividades permanentes:

  • Rodinha: Quadro de rotina, chamadinha, ajudante do dia, quadro de cores, calendário
  • Roda de conversa (apresentação e exploração do tema);
  • Brincadeiras no espaço interno e externo, roda de história, mesa diversificada.
  • Cuidados com a higiene (lavar as mãos e escovar os dentes)

Recursos materiais: Livro de história, cd, radio, folhas de blocão, caneta de blocão, lápis de cor giz de cera, folha, poemas impressos, letras das músicas impressas, canetas para quadro branco, acessórios que usamos em cada estação do ano, figuras de características das estações do ano.

ÁREAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS ATIVIDADES
 

 

 

 

 

LÍNGUA PORTUGUESA

Conversar e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente.

 

Identificar as vogais da palavra

 

 

Ouvir, reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias , recados , notícias, poesias etc.).

 

 

 

 

 

Caixa surpresa  Levar em uma caixa vários acessórios
que usamos em cada estação dentro de uma caixa surpresa.
Passar a caixa na rodinha e questionar o que tem lá dentro e
para o que serve. Momento da conversa: Roda de conversa
sobre as estações do ano.Momento da música: Apresentar e explorar a
letra da música  AS QUATRO ESTAÇÕES DO
ANO – PATATI PATATÁ
(Música).
Retirar da letra da música as estações do ano e
suas características. Momento da música: apresentar e explorar a
letra da música  AS ESTAÇÕES (CAI A CHUVA)
–  ELIANA
(Música) .
Retirar da letra da música as estações do ano e
suas características. 

Momento do Poema:  Apresentar e explorar o
poema as estações do ano
(Imagem)

 

Momento da história: Contar a história
FÁBULA – A CIGARRA E A FORMIGA
(link)

 

Momento do vídeo:  Assistir o desenho A
CIGARRA E A FORMIGA DE WALT DISNEY
(Video)

 

Momento do vídeo: Assistir o desenho
MUCUNINHA – APRENDENDO AS QUATRO
ESTAÇÕES DO ANO
(Video)

 

 

 

 

 

 

MATEMÁTICA

Descobrir e descrever as propriedades físicas ( atributos) de objetos, pessoas e substâncias.

Comparar objetos , identificando as semelhanças e diferenças entre eles.

 

Comparar conjuntos considerando a relação muito/ pouco/

 

Mural das estações. Dividir uma cartolina em
quatro partes (verão, outono, inverno e
primavera). Levar várias figuras de
características das estações. Colocar no chão e
pedir para as crianças colarem a figura na
estação do ano que corresponde. Contar e
descobrir qual estação do ano tem mais figuras.

 

MOVIMENTO Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo, exercitando movimentos amplos.

 

Dramatização de uma árvore: Dramatizar o nascimento de uma árvore e suas folhas caindo
NATUREZA E SOCIEDADE Observar a natureza e identificar seus principais fenômenos( chuva,sol,frio,calor,vento,dia e noite) Observando a natureza:  Levar as crianças para fora da sala e pedir para elas sentirem com está o tempo.

 

Roleta das estações do ano:  Recorte dois círculos, um na cartolina e outro no papel-cartão. Dobre a cartolina ao meio duas vezes para vincar, dividindo-a em quatro partes. Marque o meio. Divida o papel-cartão em quatro partes e corte um quadrante fora.. Em cada parte da cartolina, faça desenhos ou cole imagens que representem as quatro estações. Fure o centro dos dois círculos. Prenda o papel-cartão sobre a cartolina com a tachinha. Gire o papel-cartão conforme você vai contando a história, apresentando as estações.

 

MÚSICA  

Ouvir , cantar e dançar músicas diversas.

 

Momento da música: Ouvir e cantar a música  AS QUATRO ESTAÇÕES DO ANO – PATATI PATATÁ (Video)

 

Momento da música: ouvir e cantar a música  AS ESTAÇÕES (CAI A CHUVA) –  ELIANA (Video) .

ARTE Produzir coletivamente projetos artísticos relacionados a tema gerador

 

 

 

Mural das Estações:  fazer um mural com figuras sobre as estações do ano

 

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