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Um plano para salvar o planeta (Projeto Meio ambiente)

 

MEIO aMBIENTE

 

Tema: Um plano para salvar o planeta

Período: 04/06/2018 até 15/05/2018 (Duas semanas )

 

Justificativa: Desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis diante de problemas ambientais, como desperdício de água e poluição sensibilizando-os sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de animais e outros estimulando assim o amor pela conservação da natureza.

Detonador:   Semana 1 -Momento da música :  Ouvir, cantar e dançar a música Mãe Natureza – LBV

Detonador: Semana 2– Painel da coleta seletiva: Realizar junto com as crianças um painel da reciclagem .

 

Problematização:  o que é meio ambiente? Por que devemos cuidar do nosso planeta? O que podemos fazer para salvar nosso planeta? O que é reciclagem?

Atividades permanentes:

  • Rodinha: Quadro de rotina, chamadinha, ajudante do dia, quadro de cores, calendário
  • Roda de conversa (apresentação e exploração do tema);
  • Brincadeiras no espaço interno e externo, roda de história, mesa diversificada.
  • Cuidados com a higiene (lavar as mãos e escovar os dentes)

Recursos Materiais:

  • Caneta de blocão, Radio , Folha em branco , Giz de cera, Canetinha, Lápis de cor, Dvd , Cola colorida, Folha Colorida ,Lápis,  Borracha , Jornais revistas, Giz de quadro,  algodão, feijão planta, lixos diversos, caixas

 

Livros Utilizados:

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Músicas Utilizadas:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Filmes  Utilizados:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

ÁREA

 

OBJETIVOSESPECÍFICOS

 

ATIVIDADES

 

 

 

 

LÍNGUA PORTUGUESA

 

 

 

 

 

 

 

 

•       Conversar e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente

 

•       Interagir com materiais impressos variados, visualizando a forma escrita de palavras e frases.

 

 

•       Ouvir, reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias , recados , notícias, poesias etc.)

 

•       Relatar experiências pessoais, reais e imaginárias não partilhadas pelo grupo.

 

 

•       Vivenciar experiências prévias com a língua escrita.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Momento da conversa : realizar uma roda de conversa sobre o meio ambiente:

 

Momento da história: ler histórias sobre o tema

 

Momento do vídeo: Ver o desenho Turma da Mônica um Plano para salvar o planeta.

 

Cartaz coletivo: Realizar um cartaz coletivo com medidas que podemos .

 

Construindo lixeiras recicláveis para sala:  dividir as crianças em grupo e cada grupo deverá criar a lixeiras recicláveis para sala. Cada grupo ficará responsável por uma cor. Depois de feitas cada grupo deverá escrever o nome que corresponde a sua lixeira

 

 

 

 

 

 

 

MATEMÁTICA

 

 

 

 

 

 

 

 

•       Identificar a posição dos elementos numa ordem , usando a terminologia adequada ( primeiro, segundo, terceiro …último).

 

 

•       Descobrir e descrever as propriedades físicas ( atributos) de objetos, pessoas e substâncias

 

•       Comparar objetos , identificando as semelhanças e diferenças entre eles.

 

•       Comparar conjuntos considerando a relação muito/ pouco/ a mesma quantidade

 

 

•       Agrupar um elemento a partir de um atributo que seja comum a todos.

 

•       Representar números de 0 a 9, utilizando os signos correspondentes, sempre relacionados às respectivas quantidades.

 

 

 

Colocando em ordem a experiência : após realizar a experiência do feijão no algodão , levar imagens com as etapas que foram realizadas e colocar em ordem junto com as crianças.

 

o que e bom e o que não é: em um papel pardo desenhar uma carinha feliz atitudes positivas) e uma carinha triste(coisas não legais). Na rodinha, dividir a turma em  2 grupos , cada grupo devrá pesquisar  e colar na sua coluna. Depois contar quantas figuras cada grupo colou  mais e menos figurinhas.

 

Painel da coleta seletiva:  em um papel pardo desenhar as lixeiras de acordo com as cores da reciclagem. na rodinha, levar vários matérias (lixos)

para reciclar junto com as crianças.

 

Construindo lixeiras recicláveis para sala:  dividir as crianças em grupo e cada grupo deverá criar a lixeiras recicláveis para sala. Cada grupo ficará responsável por uma cor.

 

 

 

 

 

MOVIMENTO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Construir o sentido cinestésico.

 

·         Contrair e relaxar o próprio corpo e parte dele.

•       Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo, exercitando movimentos amplos.

 

 

 

 

 

 

 

 

Meu corpo é uma árvore: Utilizando o corpo , simular  nascimento de uma árvore .

 

Passeando pela escoa: Passear pela escola após o recreio e recolher os lixos jogados pelos demais alunos e fazer a coleto seletiva.

 

Circuito ecológico: realizar um circuito sobre o temo ecológico.

 

ÁREA

 

OBJETIVO

 

ATIVIDADE

 

 

 

NATUREZA E SOCIEDADE

 

 

 

 

 

 

•       Familiarizar-se com os elementos do mundo físico-natural, respeitando e preservando a natureza em todas as ações cotidianas.

 

•       Perceber  os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;  (RCNEI)

 

• valorizar a vida nas situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas;(RCNEI)

realizando a experiência : Realizar junto com as crianças a experiência do feijão e do algodão

 

Painel da coleta seletiva: Realizar junto com as crianças um painel da reciclagem .

 

 

Construindo lixeiras recicláveis : Junto com as crianças construir lixeiras recicláveis para a sala de aula

 

 

 

MÚSICA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•       Ouvir , cantar e dançar músicas diversas.

 

·         Desenvolver a percepção e a discriminação auditiva.

 

 

 

Momento da música :  Ouvir, cantar e dançar a música Mãe Natureza – LBV

 

Momento da música :  Ouvir, cantar e dançar a música sobre o tema.

 

Ouvindo a natureza: Ouvir os sons da natureza

 

 

 

 

 

ARTE

 

 

 

 

 

 

 

•       Produzir coletivamente projetos artísticos relacionados a tema gerador.

 

•       Observar, explorar e descrever os elementos do meio ambiente, concretamente e através da representação bidimensional e tridimensional.

 

 

•       Ilustrar textos criados oralmente

 

Técnicas diversas: Apos ouvir a musica Mãe Natureza – Lbv  pedir que as crianças fazem um desenho da natureza utilizando varias técnicas diversas como: pintura, desenho, colagem

 

Decorando o copo: Cada criança deverá decorar seu copo para  a experiência do feijão.

 

Construindo lixeiras recicláveis para sala:  dividir as crianças em grupo e cada grupo deverá criar a lixeiras recicláveis para sala. Cada grupo ficará responsável por uma cor.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Relatório semanal – ____\____\____ a ____\____\____

 

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Relatório semanal – ____\____\____ a ____\____\____

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               professor                                                         coordenador/orientador                                                              supervisor

 

data: ______/______/_______                               data: ______/______/_______                                                  data: ______/______/_______

 

Observações:

  • O planejamento deverá ficar na escola;
  • O coordenador/orientador pedagógico deverá assinar os planejamentos semanalmente;
  • Os planejamentos deverão ser assinados pelos supervisores em suas visitas;
  • Havendo interesse dos alunos pelo tema, o professor deverá preencher um novo quadro com objetivos e atividades que enriqueçam o trabalho;
  • Quando necessário, o planejamento poderá ser solicitado pelo supervisor para apreciação do Departamento de Educação Infantil;
  • Anexar as atividades que foram desenvolvidas durante o plano.

 

 

 

 

 

 

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

DATA DIA DA SEMANA ATIVIDADE
04\06 Segunda –feira Rodinha:  Momento da música :  Ouvir, cantar e dançar a música Mãe Natureza – LBV

 

Roda de conversa sobre o meio ambiente

 

Atividade. Técnicas diversas: Apos ouvir a musica Mãe Natureza – Lbv  pedir que as crianças fazem um desenho da natureza utilizando varias técnicas diversas como: pintura, desenho, colagem

 

 

Pátio: Livre

05\06 Terça  -feira Rodinha: realizando a experiência : Realizar junto com as crianças a experiência do feijão e do algodão

 

 

Atividade. Decorando o copo: Cada criança deverá decorar seu copo para  a experiência do feijão.

 

Pátio : Ed. Física

                                 06\06 Quarta-feira Rodinha:  Colocando em ordem a experiência : após realizar a experiência do feijão no algodão , levar imagens com as etapas que foram realizadas e colocar em ordem junto com as crianças.

 

 

Atividade. Colocando em ordem a experiência : após realizar a experiência do feijão no algodão , levar imagens com as etapas que foram realizadas e colocar em ordem junto com as crianças. Em seguida ir para mesa de atividades onde cada criança irá

Á fazer o seu.

 

Pátio: Meu corpo é uma árvore: Utilizando o corpo , simular  nascimento de uma árvore .

 

07\06 Quinta-feira Rodinha: Momento da história: ler histórias sobre o tema

Atividade sobre a caixa do alfabeto

 

Atividade. Atividade sobre a caixa do alfabeto

 

Pátio: livre

08\06 Sexta feira Rodinha:  o que e bom e o que não é: em um papel pardo desenhar uma carinha feliz atitudes positivas) e uma carinha triste(coisas não legais). Na rodinha, dividir a turma em  2 grupos , cada grupo devrá pesquisar  e colar na sua coluna. Depois contar quantas figuras cada grupo colou  mais e menos figurinhas.

 

Atividade. Atividade de fixação da atividade realizada na rodinha.

 

Pátio: Circuito ecológico: realizar um circuito sobre o temo ecológico.

 

 

11\06 Segunda-feira Rodinha:  Painel da coleta seletiva: Realizar junto com as crianças um painel da reciclagem .

 

Atividade. Atividade relacionada a rodinha

 

Pátio

12\06 Terça –feira Rodinha: Construindo lixeiras recicláveis para sala:  dividir as crianças em grupo e cada grupo deverá criar a lixeiras recicláveis para sala. Cada grupo ficará responsável por uma cor. Depois de feitas cada grupo deverá escrever o nome que corresponde a sua lixeira

 

Atividade. Atividade sobre o tema

 

Pátio: Ed. Física

13\06

 

Quarta-feira Rodinha:  Momento da música :  Ouvir, cantar e dançar a música sobre o tema.

 

Ouvindo a natureza: Ouvir os sons da natureza

 

Atividade. Atividade sobre o tema

 

Pátio Passeando pela escoa: Passear pela escola após o recreio e recolher os lixos jogados pelos demais alunos e fazer a coleto seletiva.

 

14\06 Quinta-feira Rodinha:  Momento do vídeo: Ver o desenho Turma da Mônica um Plano para salvar o planeta.

 

Atividade caixa do alfabeto

 

 

Atividade. Atividade relacionada a caixa do alfabeto

 

Pátio: livre

15\06 Sexta-feira Rodinha:  Cartaz coletivo: Realizar um cartaz coletivo com medidas que podemos .

 

 

Atividade. Atividade de fixação

 

Pátio: livre

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Relatório semanal – ____\____\____ a ____\____\____

 

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Relatório semanal – ____\____\____ a ____\____\____

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               professor                                                         coordenador/orientador                                                              supervisor

 

data: ______/______/_______                               data: ______/______/_______                                                  data: ______/______/_______

 

Observações:

  • O planejamento deverá ficar na escola;
  • O coordenador/orientador pedagógico deverá assinar os planejamentos semanalmente;
  • Os planejamentos deverão ser assinados pelos supervisores em suas visitas;
  • Havendo interesse dos alunos pelo tema, o professor deverá preencher um novo quadro com objetivos e atividades que enriqueçam o trabalho;
  • Quando necessário, o planejamento poderá ser solicitado pelo supervisor para apreciação do Departamento de Educação Infantil;
  • Anexar as atividades que foram desenvolvidas durante o plano.

 

 

 

 

 

 

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

DATA DIA DA SEMANA ATIVIDADE
04\06 Segunda –feira Rodinha:  Momento da música :  Ouvir, cantar e dançar a música Mãe Natureza – LBV

 

Roda de conversa sobre o meio ambiente

 

Atividade. Técnicas diversas: Apos ouvir a musica Mãe Natureza – Lbv  pedir que as crianças fazem um desenho da natureza utilizando varias técnicas diversas como: pintura, desenho, colagem

 

 

Pátio: Livre

05\06 Terça  -feira Rodinha: realizando a experiência : Realizar junto com as crianças a experiência do feijão e do algodão

 

 

Atividade. Decorando o copo: Cada criança deverá decorar seu copo para  a experiência do feijão.

 

Pátio : Ed. Física

                                 06\06 Quarta-feira Rodinha:  Colocando em ordem a experiência : após realizar a experiência do feijão no algodão , levar imagens com as etapas que foram realizadas e colocar em ordem junto com as crianças.

 

 

Atividade. Colocando em ordem a experiência : após realizar a experiência do feijão no algodão , levar imagens com as etapas que foram realizadas e colocar em ordem junto com as crianças. Em seguida ir para mesa de atividades onde cada criança irá

Á fazer o seu.

 

Pátio: Meu corpo é uma árvore: Utilizando o corpo , simular  nascimento de uma árvore .

 

07\06 Quinta-feira Rodinha: Momento da história: ler histórias sobre o tema

Atividade sobre a caixa do alfabeto

 

Atividade. Atividade sobre a caixa do alfabeto

 

Pátio: livre

08\06 Sexta feira Rodinha:  o que e bom e o que não é: em um papel pardo desenhar uma carinha feliz atitudes positivas) e uma carinha triste(coisas não legais). Na rodinha, dividir a turma em  2 grupos , cada grupo devrá pesquisar  e colar na sua coluna. Depois contar quantas figuras cada grupo colou  mais e menos figurinhas.

 

Atividade. Atividade de fixação da atividade realizada na rodinha.

 

Pátio: Circuito ecológico: realizar um circuito sobre o temo ecológico.

 

 

11\06 Segunda-feira Rodinha:  Painel da coleta seletiva: Realizar junto com as crianças um painel da reciclagem .

 

Atividade. Atividade relacionada a rodinha

 

Pátio

12\06 Terça –feira Rodinha: Construindo lixeiras recicláveis para sala:  dividir as crianças em grupo e cada grupo deverá criar a lixeiras recicláveis para sala. Cada grupo ficará responsável por uma cor. Depois de feitas cada grupo deverá escrever o nome que corresponde a sua lixeira

 

Atividade. Atividade sobre o tema

 

Pátio: Ed. Física

13\06

 

Quarta-feira Rodinha:  Momento da música :  Ouvir, cantar e dançar a música sobre o tema.

 

Ouvindo a natureza: Ouvir os sons da natureza

 

Atividade. Atividade sobre o tema

 

Pátio Passeando pela escoa: Passear pela escola após o recreio e recolher os lixos jogados pelos demais alunos e fazer a coleto seletiva.

 

14\06 Quinta-feira Rodinha:  Momento do vídeo: Ver o desenho Turma da Mônica um Plano para salvar o planeta.

 

Atividade caixa do alfabeto

 

 

Atividade. Atividade relacionada a caixa do alfabeto

 

Pátio: livre

15\06 Sexta-feira Rodinha:  Cartaz coletivo: Realizar um cartaz coletivo com medidas que podemos .

 

 

Atividade. Atividade de fixação

 

Pátio: livre

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Aniversário do Blog

 

Bom dia!!

O grande segredo da educação consiste em orientar a vaidade para os objetivos certos.

Adam Smith

Hoje o dia amanheceu em festa. O Blog Cantinho do Saber está fazendo 9 anos no ar.
Tudo começou com um sonho de compartilhar as atividades que eu estava desenvolvendo no período da faculdade. Depois, o blog foi crescendo e se tornando o sucesso que é hoje. Sei que o blog tem ajudado vários professores na árdua tarefa de educar.
Tenho muito orgulho de ter o blog.

www.cantinhodosaber.com.br
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Projeto Brincando com Rótulos

Tema: Brincando com Rótulos  .

Período: 29/05/2017 até 09/06/2017 (Duas semanas )

 

Justificativa: As embalagens são portadores de textos que cumprem a função de informar. Dizem a composição do produto, que cuidados são exigidos para seu funcionamento e manutenção, data de validade, modo de usar e de armazenar o produto… Veiculam textos escritos curtos e utilizam imagens.
Ser capaz de compreender esses textos é fundamental para o exercício da cidadania e, se bem utilizados na alfabetização, podem trazer contribuições importantes também para os avanços dos alunos no processo de aquisição de procedimentos de leitor da escrita verbal e não-verbal.   .

 

Detonador:  Caixa supressa  Colocar dentro de uma caixa decorada uma embalagem de Nescau cereal. Passar a caixa durante a rodinha e questionar os alunos o que tem na caixa. A caixa ira fazer  barulho por causa do Nescau Cereal. Depois revelar o que tem dentro da caixa dar um pouco para cada criança degustar e trabalhar as características da embalagem do Nescau cereal bem como a palavra Nescau.

 

Problematização:  Qual é o produto? ,  Para que ele serve? ,  O que deve estar escrito na embalagem?,  Onde está o nome do produto? (Peça para que apontem). , Quais outras informações devem estar escritas? , Por que existem letras grandes e letras pequenas? Quais as letras que aparecem nos rótulos ?

 

Atividades permanentes:

  • Rodinha: Quadro de rotina, chamadinha, ajudante do dia, quadro de cores, calendário
  • Roda de conversa (apresentação e exploração do tema);
  • Brincadeiras no espaço interno e externo, roda de história, mesa diversificada.
  • Cuidados com a higiene (lavar as mãos e escovar os dentes)

Recursos Materiais:

  • Caneta de blocão
  • Radio
  • Folha em branco
  • Giz de cera
  • Canetinha
  • Lápis de cor
  • Dvd
  • Cola colorida
  • Folha Colorida
  • Lápis
  • Borracha
  • Jornais revistas
  • Giz de quadro
  • Corda
  • Encartes de supermercados
  • Rótulos

 

 

ÁREA

 

OBJETIVOSESPECÍFICOS

 

ATIVIDADES

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LÍNGUA PORTUGUESA

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Ouvir, reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias , recados , notícias, poesias etc.).

 

·         Representar  cenas e situações reais e imaginárias.

 

 

·         Conversar e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente

 

  • Interagir com materiais impressos variados, visualizando a forma escrita de palavras e frases.

 

 

 

 

 

 

Caixa supressa  Colocar dentro de uma caixa decorada uma embalagem de Nescau cereal. Passar a caixa durante a rodinha e questionar os alunos o que tem na caixa. A caixa ira fazer  barulho por causa do Nescau Cereal. Depois revelar o que tem dentro da caixa dar um pouco para cada criança degustar e trabalhar as características da embalagem do Nescau cereal bem como a palavra Nescau.

 

 

Momento da conversa: Roda de conversa sobre a importância dos rótulos e embalagens em nossas vidas.

 

Momento da conversa: Roda de conversa sobre a importância dos rótulos e embalagens em nossas vidas.

 

Alfabeto dos Rótulos: Colocar vários rótulos e embalagens no chão. Escrever em um cartaz as letras do alfabeto. Mostrar o rótulo para as crianças e questionar com que letra que começa. Colar o rótulo  no cartaz ao lado da letra correspondente.

 

Achando o rótulo: Colar vários rótulos e embalagens no quadro. Falar para criança no nome do produto. Elas deveram achar na lousa onde esta o rótulo ou a embalagem correspondente.  Combinar algumas atitudes com as crianças quando achar, por exemplo:.  Levantar a mão quando achar o rótulo ou embalagem.

 

Roleta dos rótulos:  O aluno deve rodar a roleta e esperar que ela pare. Observar onde parou e ler o rótulo que ficou em evidência. Se conseguir ler, marca um ponto. Ganha o jogo quem fizer maior número de pontos.

 

 

 

 

 

 

 

 

MATEMÁTICA

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Descobrir e descrever as propriedades físicas ( atributos) de objetos, pessoas e substâncias

 

·         Comparar objetos , identificando as semelhanças e diferenças entre eles.

 

·         Comparar conjuntos considerando a relação muito/ pouco/ a mesma quantidade

 

 

·         Agrupar um elemento a partir de um atributo que seja comum a todos.

 

·         Representar números de 0 a 9, utilizando os signos correspondentes, sempre relacionados às respectivas quantidades.

 

·         Identificar os conceitos maior \ menor \ mesmo tamanho

.

 

 

 

 

 

Jogo da memória com rótulos:  Confeccionar e jogar jogo da memória utilizando rótulos e embalagens.

 

 

Bingo dos rótulos:  Depois da confecção da cartela para usar no bingo cada criança deverá pegar um giz de cera. Colocar em um saco vários rótulos. Sortear um rótulo e mostrar para as crianças. A criança que estiver o rótulo igual em sua cartela deverá marcar utilizando o giz de cera. Ganha a criança que completar primeiro a cartela.

 

 

Pescaria com rótulos:  colar rótulos de embalagens atrás de silhuetas de peixinhos. Colar a silhueta de peixinho com rótulo atrás de um palito de churrasco. Com um anzol adaptado cada criança deve pescar um peixinho por vez e fazer a leitura do rótulo. Ganha o jogo o aluno com maior número de pontos que devem ser marcados num gráfico. Depois comparar para saber qual criança fez mais ou menos pontos e quais fizeram a mesma quantidade de pontos.

 

Boliche com as embalagens: jogar com as crianças boliche utilizando embalagens vazias de diversos tamanhos. Para fazer o placar, cada criança vai escrever seu nome no quadro e escrever a quantidade de embalagens que conseguiu derrubar. No final vamos descobrir qual criança derrubou mais \ menos ou a mesma quantidade de embalagens.

 

Agrupar as embalagens: Agrupar as embalagens a partir de um atributo: Cor, tamanho, , espessura etc..

 

Agrupando os rótulos: Agrupar os rótulos a partir do atributo comum da letra inicial, cor. Tamanho.

 

Painel das sensações : Utilizando matérias diversos, como tampinha , embalagens, esponjas , agodão fazer um painel sensorial. Deixar as crianças tocarem identificando se é duro, mole, liso, áspero etc..

 

 

 

 

 

MOVIMENTO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo, exercitando movimentos amplos.

 

·         Equilibrar-se sem necessidade de apoio

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Coelhinho sai da toca com rótulos: No chão, desenhar  círculos e colar dentro deles rótulos e embalagens.  A professora deverá falar uma letra do alfabeto. Ao sinal , as crianças deverão correr para o rótulo que contem a letra no começo da palavra.

 

 

Circuito utilizando rótulos e embalagens: Criar um circuito utilizando rótulos e embalagens

 

ÁREA

 

OBJETIVO

 

ATIVIDADES

 

 

 

NATUREZA E SOCIEDADE

 

 

 

 

 

 

 

·         Socializar para o grupo os conhecimentos e informações adquiridos.

 

 

 

Meus rótulos: Pedir para cada criança traga de casa três rótulos de produtos diversificados. Na rodinha, deixar que cada criança apresente o rótulo que trouxe. Fazer questionamentos como: para que serve?, É  um alimento? É um produto ou de higiene?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MÚSICA

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Ouvir , cantar e dançar músicas diversas.

Escravos de jó com rótulos:  Brincar de escravos de jó utilizando embalagens de produtos.
 

 

 

 

 

ARTE

 

 

 

 

 

 

 

·         Produzir coletivamente projetos artísticos relacionados a tema gerador.

 

·         Observar, explorar e descrever os elementos do meio ambiente, concretamente e através da representação bidimensional e tridimensional.

 

 

·         Ilustrar textos criados oralmente

 

Trabalhando com a caixa mágica: Após a exploração da palavra, pedir para as crianças tentarem escrever o nome do produto e desenhar o produto.

 

Confeccionando a cartela dos rótulos:  Levar vários rótulos de embalagens e deixar que cada criança escolha 5 rótulos que mais lhe agradam. Depois de escolhido, cada criança deverá colar os rótulos numa folha e escrever seu nome.

 

 

Fazendo brinquedos com sucata: Levar várias caixas de produtos e deixar que cada criança crie seu brinquedo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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