Arquivo da categoria: Planos de aulas (Diário e Semanal)

PROJETO SEMANAL PARA SALA DE LEITURA DA EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse projeto semanal para sala de leitura para a educação infantil

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PLANO DE AULA SEMANAL PARA SALA DE LEITURA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANO DE AULA SEMANAL PARA SALA DE LEITURA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANO DE AULA SEMANAL PARA SALA DE LEITURA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANO DE AULA SEMANAL PARA SALA DE LEITURA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

Objetivos de aprendizagem

  1. Desenvolvimento da Linguagem e Comunicação:
    • Expressar-se oralmente, compartilhando ideias, sentimentos e pensamentos.
    • Melhorar a compreensão auditiva ao ouvir e discutir histórias.
    • Estimular o gosto pela leitura e pela literatura.
  2. Desenvolvimento Socioemocional:
    • Fortalecer a identidade individual e a compreensão das diferenças entre si e seus colegas.
    • Promover a empatia ao discutir personagens e situações em histórias.
    • Desenvolver a autonomia ao escolher e manusear os livros.
  3. Desenvolvimento Cognitivo:
    • Desenvolver habilidades de pensamento crítico ao analisar histórias e personagens.
    • Estimular a imaginação e a criatividade ao criar suas próprias histórias.
    • Conhecer autores e ilustradores, promovendo o entendimento de diferentes estilos literários e artísticos.
  4. Desenvolvimento da Coordenação Motora e Expressão Artística:
    • Aprimorar as habilidades motoras finas ao desenhar e pintar.
    • Expressar-se artisticamente através da criação de obras inspiradas na literatura.
  5. Conhecimento sobre o Mundo e a Cultura:
    • Explorar e apreciar a literatura como parte da cultura.
    • Conhecer autores e ilustradores, ampliando o repertório cultural das crianças.
  6. Aprendizado sobre a Organização de Textos e Linguagens:
    • Familiarizar-se com diferentes tipos de textos e linguagens (narrativos, descritivos, poéticos, etc.).
    • Compreender a estrutura básica das histórias.
  7. Fomento do Gosto pela Leitura:
    • Criar um ambiente positivo e acolhedor para a leitura.
    • Incentivar a leitura independente e o empréstimo de livros para levar para casa.
  8. Interação e Colaboração:
    • Promover interações sociais positivas entre as crianças, compartilhando histórias e ideias.
    • Possibilitar a colaboração na criação de histórias em grupo.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

Campos de Experiência:

  1. O eu, o outro e o nós: Desenvolver a identidade, a autonomia e a socialização.
    • Habilidades: Reconhecer e valorizar as próprias características e as dos outros (EI01EO01); Conhecer as próprias histórias e as dos grupos aos quais pertencem (EI01EO03).
  2. Corpo, gestos e movimentos: Explorar e experimentar o corpo e seus movimentos.
    • Habilidades: Utilizar gestos, olhares e palavras para comunicar-se (EI02CG01).
  3. Traços, sons, cores e formas: Explorar e apreciar manifestações artísticas e culturais.
    • Habilidades: Participar de diferentes situações de leitura de textos (EI03TS01); Explorar e fruir das obras e diferentes linguagens artísticas (EI03TS03).

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

  • Escuta, fala, pensamento e imaginação: Desenvolver habilidades de escuta, expressão oral e imaginação.
    • Habilidades: Expressar desejos, sentimentos, pensamentos e emoções por meio da linguagem oral (EI02EF03); Recontar histórias ouvidas, encenando narrativas (EI03EF09).
  • Escrita: Estimular o gosto pela escrita e pela leitura.
    • Habilidades: Fazer registros por meio de desenhos, escrita ou ditado (EI03EF06).
  • Conhecimento sobre o mundo: Explorar o mundo físico e social.
    • Habilidades: Identificar semelhanças e diferenças entre os livros, a forma de manuseá-los e os locais onde são guardados (EI03CG03); Conhecer e explorar diferentes tipos de textos (EI03CG04).

PROJETO SEMANAL SOBRE O DIA DO TRÂNSITO DA ENSINO FUNDAMENTAL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse projeto semanal para trabalhar o tema dia do trânsito no ensino fundamental

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Trânsito Seguro: Educando para a Cidadania no Dia do Trânsito

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PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA ENSINO FUNDAMENTAL
PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA ENSINO FUNDAMENTAL

Objetivos de aprendizagem

  1. Sensibilizar os alunos sobre a importância do respeito às regras de trânsito e a promoção da segurança no trânsito.
  2. Promover a conscientização sobre a cidadania, responsabilidade e respeito no trânsito desde cedo.
  3. Desenvolver habilidades de comunicação, trabalho em equipe e criatividade dos alunos.

RESULTADO ESPERADO

  • Espera-se que os alunos tenham uma compreensão sólida das regras de trânsito, valores cidadãos e responsabilidades como futuros cidadãos conscientes. Além disso, espera-se que eles se tornem multiplicadores desses conhecimentos, compartilhando-os com suas famílias e a comunidade local, contribuindo para um trânsito mais seguro e cidadão.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  1. EF01LP13: Escrever palavras, frases e pequenos textos, utilizando diferentes portadores e suportes.
  2. EF01LP15: Participar de situações de leitura, escrita ou escuta de textos orais, com diferentes propósitos, em ambiente alfabetizador.
  3. EF02LP02: Participar de práticas de leitura de textos de diferentes gêneros, como as histórias em quadrinhos, poesias, parlendas, adivinhas, dentre outros.
  4. EF02LP17: Planejar, com a ajuda do professor, escuta de textos diversos (contos, histórias, fábulas, dentre outros) para expansão de repertório.
  5. EF03LP05: Produzir textos em que se observem os aspectos relativos à estruturação do gênero: início, meio e fim, paragrafação e encadeamento lógico entre as ideias.
  6. EF15LP06: Reconhecer e valorizar a diversidade linguística e cultural brasileira, compreendendo as variedades linguísticas como manifestações de identidade dos povos.
  7. EF02HI18: Identificar os diferentes grupos sociais que participam da história local e reconhecer a diversidade de papéis e de contribuições desses grupos na organização da vida na cidade e no campo.
  8. EF03GE11: Reconhecer-se como integrante de diferentes grupos humanos, locais e globais, identificando direitos e responsabilidades individuais e coletivas e rejeitando discriminações de qualquer natureza.

PROJETO SEMANAL SOBRE O DIA DO TRÂNSITO DA EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse projeto semanal para trabalhar o tema dia do trânsito na educação infantil

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Crianças no Trânsito: Aprendendo a Ser Cidadãos Responsáveis

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PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROJETO SOBRE O DIA DO TRÂNSITO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

Objetivos de aprendizagem

  1. Sensibilizar as crianças para a importância do Dia do Trânsito e para a segurança no trânsito.
  2. Desenvolver habilidades motoras e cognitivas relacionadas ao trânsito, como observação, sinalização e respeito às regras.
  3. Promover a consciência cidadã desde a infância, incentivando atitudes responsáveis no trânsito.
  4. Integrar a temática do trânsito com outras áreas de conhecimento, como arte, música e literatura.

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

  • Este projeto não apenas ensina às crianças conceitos importantes sobre trânsito e segurança, mas também promove valores cidadãos essenciais desde a infância. Além disso, integra diferentes áreas de aprendizado de forma divertida e interativa, proporcionando uma experiência educacional enriquecedora para os alunos da Educação Infantil.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  1. Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós
    • Habilidades Sociais e Emocionais (BNCC: EI03EO01)
    • Empatia e Respeito (BNCC: EI03EO03)
  2. Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas
    • Percepção Visual e Observação (BNCC: EI03TS01)
    • Expressão Artística (BNCC: EI03TS03)
  3. Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
    • Exploração do Ambiente (BNCC: EI03ET01)
    • Utilização de Regras e Normas (BNCC: EI03ET03)
  4. Campo de Experiência: Corpo, gestos e movimentos
    • Habilidades Motoras (BNCC: EI03CG01)
    • Noções de Espaço e Movimento (BNCC: EI03CG02)
  5. Campo de Experiência: Linguagem Oral e Escrita
    • Comunicação Oral (BNCC: EI03LO01)
    • Participação em Conversas (BNCC: EI03LO02)
  6. Campo de Experiência: Música
    • Exploração de Sons e Ritmos (BNCC: EI03MU01)
    • Expressão Musical (BNCC: EI03MU02)
  7. Campo de Experiência: Natureza e Sociedade
    • Compreensão de Regras Sociais (BNCC: EI03NS02)
    • Conhecimento sobre o Ambiente (BNCC: EI03NS03)
  8. Campo de Experiência: Movimento
    • Deslocamento e Percepção Corporal (BNCC: EI03EF01)
    • Compreensão das Possibilidades de Movimento (BNCC: EI03EF02)

PLANO DE AULA SEMANAL SOBRE O DIA DA ÁRVORE DA ENSINO FUNDAMENTAL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema dia da árvore no ensino fundamental

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planejamento semanal sobre o dia da árvore - ensino fundamental
planejamento semanal sobre o dia da árvore – ensino fundamental

Objetivos de aprendizagem

  • Compreender a importância das árvores para o meio ambiente e a vida humana.
  • Identificar diferentes espécies de árvores nativas da região.
  • Realizar atividades práticas relacionadas ao cultivo e cuidado das árvores.
  • Expressar artisticamente os conhecimentos adquiridos sobre as árvores.
  • Promover a conscientização sobre a preservação das árvores e do meio ambiente.

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

  1. Livros e Materiais de Leitura: Utilize livros infantis relacionados ao tema para introduzir os conceitos e histórias sobre árvores e meio ambiente. Exemplos incluem “A Árvore Generosa” de Shel Silverstein e “O Livro das Árvores” de Patricia Hegarty.
  2. Amostras de Árvores: Se possível, colete amostras de troncos, raízes e folhas de diferentes árvores para que os alunos possam examiná-las de perto e identificá-las.
  3. Mudas de Árvores: Se a escola tiver espaço adequado, você pode adquirir mudas de árvores e permitir que os alunos participem do plantio como parte de uma atividade prática.
  4. Recursos de Arte: Forneça materiais de arte, como lápis de cor, tintas, pincéis e papel, para que os alunos possam criar desenhos, colagens ou pinturas relacionadas ao tema.
  5. Acesso a Áreas Verdes: Se a escola tiver áreas verdes, como um jardim ou um espaço ao ar livre, aproveite esses recursos para atividades práticas, como observação de árvores ou plantio.
  6. Tecnologia: Utilize recursos digitais, como apresentações em slides, vídeos educacionais sobre árvores e atividades interativas relacionadas ao tema.
  7. Cartazes e Materiais de Apoio: Crie ou adquira cartazes educativos que destaquem informações sobre árvores, seu ciclo de vida e a importância da preservação.
  8. Materiais de Coleta: Forneça sacos ou caixas para a coleta de folhas, sementes e outros elementos naturais durante as atividades práticas.
  9. Projetor e Quadro Branco: Use um projetor e um quadro branco ou lousa para apresentações e discussões em sala de aula.
  10. Laboratório de Ciências: Se a escola tiver um laboratório de ciências, aproveite-o para atividades mais avançadas, como a análise microscópica de amostras de árvores.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  • EF03GE04: Compreender a importância das árvores para o meio ambiente e a vida humana.
  • EF03GE07: Identificar diferentes espécies de árvores nativas da região.
  • EF03GE11: Realizar atividades práticas relacionadas ao cultivo e cuidado das árvores.
  • EF03GE15: Expressar artisticamente os conhecimentos adquiridos sobre as árvores.
  • EF03GE18: Promover a conscientização sobre a preservação das árvores e do meio ambiente.

PLANO DE AULA SEMANAL SOBRE O DIA DA ÁRVORE DA EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADO COM A BNCC

Confira esse plano de aula semanal para trabalhar o tema dia da árvore na educação infantil

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planejamento semanal sobre o dia da árvore - educação infantil
planejamento semanal sobre o dia da árvore – educação infantil
planejamento semanal sobre o dia da árvore - educação infantil
planejamento semanal sobre o dia da árvore – educação infantil

Objetivos de aprendizagem

  • Reconhecer a importância das árvores para o planeta.
  • Identificar algumas espécies de árvores.
  • Desenvolver habilidades motoras através de atividades práticas.
  • Estimular a criatividade das crianças.

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

  1. Adaptação à faixa etária: Lembre-se de que as atividades devem ser adequadas à faixa etária das crianças. As atividades propostas devem ser desafiadoras, mas também acessíveis para as crianças.
  2. Segurança: Sempre coloque a segurança em primeiro lugar. Certifique-se de que todas as atividades ao ar livre sejam realizadas em um ambiente seguro, supervisionado e livre de riscos.
  3. Inclusão: Considere as necessidades especiais das crianças em sala de aula e faça adaptações conforme necessário para garantir que todos os alunos possam participar e se beneficiar das atividades.
  4. Estímulo à criatividade: Encoraje a expressão criativa das crianças em todas as atividades. Deixe espaço para que elas expressem suas ideias e perspectivas pessoais.
  5. Contextualização: Relacione as atividades ao Dia da Árvore e à importância da preservação ambiental. Ajude as crianças a entenderem por que as árvores são tão essenciais para o nosso planeta.
  6. Aprendizado prático: Promova a aprendizagem prática e sensorial. Deixe as crianças tocarem, cheirarem e observarem elementos naturais, como folhas e galhos.
  7. Apoio à linguagem: Use oportunidades para desenvolver habilidades de linguagem oral e escrita, como discussões em grupo e atividades de contagem e classificação.
  8. Participação ativa: Incentive a participação ativa das crianças em todas as atividades. Isso inclui fazer perguntas, compartilhar ideias e trabalhar juntas em projetos colaborativos.
  9. Avaliação formativa: Observe o progresso e o envolvimento das crianças ao longo da semana. Isso ajudará a adaptar futuras atividades de acordo com suas necessidades e interesses.
  10. Comunicação com os pais: Mantenha os pais informados sobre as atividades realizadas durante a semana e incentive o envolvimento deles na aprendizagem de seus filhos sobre o Dia da Árvore.

CÓDIGOS DA BNCC UTILIZADOS

  1. Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós
    • Competência: (EI01EO01) Reconhecer-se como indivíduo e como parte de um grupo.
    • Competência: (EI01EO02) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade em situações de convívio social.
    • Competência: (EI02EO01) Compreender a importância dos cuidados com o próprio corpo para a promoção da saúde.
  2. Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos
    • Competência: (EI01CG01) Expressar-se livremente por meio de gestos, movimentos, danças e brincadeiras, demonstrando conhecimento e controle sobre seu próprio corpo.
    • Competência: (EI02CG01) Ampliar suas possibilidades de comunicação das sensações, sentimentos, pensamentos e emoções, enriquecendo seu repertório corporal.
  3. Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
    • Competência: (EI01EF04) Relatar suas vivências, saberes, descobertas e criações, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
  4. Campo de Experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
    • Competência: (EI02ET01) Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade em relação aos seres e fenômenos do mundo natural e social.
  5. Campo de Experiência: Traços, Sons, Cores e Formas
    • Competência: (EI02TS02) Explorar diferentes materiais e suportes nas atividades de pintura, desenho, colagem, entre outras, ampliando as possibilidades de expressão e criação.
  6. Campo de Experiência: O Mundo Natural
    • Competência: (EI02CN01) Observar e explorar o ambiente natural com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante desse ambiente e responsável por seu cuidado.
  7. Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós
    • Competência: (EI01EO03) Compreender-se como membro de diferentes grupos sociais, que constituem a pluralidade de identidades, sem discriminação.
  8. Campo de Experiência: Traços, Sons, Cores e Formas
    • Competência: (EI01EF08) Utilizar diferentes linguagens (escrita, oral, corporal, visual) para se expressar e comunicar.
  9. Campo de Experiência: O Mundo Social e Cultural
    • Competência: (EI02EO02) Valorizar e usufruir das diferentes manifestações de cultura, respeitando a pluralidade cultural.