Arquivo da categoria: Planejamento Anual

Planner 2018 Exclusivo Blog Cantinho do Saber

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Aniversário do Blog

 

Bom dia!!

O grande segredo da educação consiste em orientar a vaidade para os objetivos certos.

Adam Smith

Hoje o dia amanheceu em festa. O Blog Cantinho do Saber está fazendo 9 anos no ar.
Tudo começou com um sonho de compartilhar as atividades que eu estava desenvolvendo no período da faculdade. Depois, o blog foi crescendo e se tornando o sucesso que é hoje. Sei que o blog tem ajudado vários professores na árdua tarefa de educar.
Tenho muito orgulho de ter o blog.

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Projeto para Festa Junina

 Projeto Festa Junina

Professora: Carolina Palhas    Turma: Jardim II   Turno:  2º turno

Bimestre:  2º bimestre   Duração:  3 semanas  – 11.06.2012 até 29.06.2012

 

JUSTIFICATIVA:

Estamos no mês de junho e começam as comemorações das Festas Juninas. Vender convites, ensaiar a quadrilha e danças típicas, enfeitar a escola… Chega o dia da festa e pronto! O que fica disso para as crianças? Qual o significado dos festejos juninos? A Festa Junina é uma excelente oportunidade de engajar diversas atividades interdisciplinares e ampliar o universo linguístico, pois se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de linguagens, resgate de brincadeiras, culinária típica e outros! A escola tem um papel importante na valorização das tradições, portanto este projeto integrará a comunidade escolar.

OBJETIVOS: 

  •  Conhecer a origem e as características das festas juninas
  • Identificar as características da zona urbana e da zona rural.
  • Valorizar o  trabalhador rural.
  • Desenvolver a linguagem oral e escrita
  • Ampliar o vocabulário
  • Estimular a criatividade e imaginação através de atividades relacionadas ao tema
  • Trabalhar a expressão oral e corporal;
  • Desenvolver o raciocínio lógico;

CONTEÚDO

  • Festa junina;
  • Zona urbana e zona rural;
  • Sequência;
  • Quantidade;
  • Tipo de texto – receita;
  • Tipo de texto – poema;
  • Tipo de texto – letra de música;
  • Alfabeto;
  • Números;

PROCEDIMENTOS E ATITUDES:

Áreas:

Linguagem Oral e Escrita;

 

  • Roda de conversa sobre o tema festa junina;
  • Alfabeto da festa junina;
  • Poema sobre a festa junina;
  • Letra de música – Capelinha de Melão;
  • História sobre a festa junina;

Matemática;

  •  Confecção de bandeirinhas para a ornamentação da sala;
  • Jogo da quantidade sobre a festa junina;
  • Construção de gráficos de preferencia;
  • Jogo da memória sobre a festa junina;

Natureza e Sociedade;

  •  Roda de conversa sobre a zona urbana e a zona rural;
  • Desenho Chico Bento – Na Roça é Diferente;
  • Origami de balão
  • Música sobre a festa junina;

Movimento;

  •  Brincadeiras envolvendo o tema;

Artes;

  •  Atividades diversificadas sobre o tema;

Músicas;

  •  Músicas sobre o tema;

Culminância;

  •  Realizar a festa junina
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Plano de aula: como fazer, dicas e parâmetros…

Plano de aula: como fazer, dicas e parâmetros…

como fazer plano de aula

A tarefa de professor não é nada fácil, pois exige dos mesmos muita dedicação, planejamento e estudo, pois tudo aquilo que é trabalhado em sala de aula merece ser revisto e bem preparado.
Para montar um plano de aula, o professor deve ir de encontro ao interesse de seus alunos, além dos conteúdos abordados nas séries, exigidos dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCNs.
Ir para a sala de aula sem preparar um bom material, afeta a qualidade da aula, pois o improviso prejudica no que diz respeito aos materiais necessários para a aula, como fazer experiências concretas, trabalhos de pesquisas, um conhecimento prévio do assunto, dentre vários outros.
O importante é que o professor prepare suas aulas buscando os melhores objetivos para as mesmas, aqueles que irão tornar o conhecimento alcançável aos alunos, além de promover as principais noções de cidadania para os mesmos.
Um plano de aula deve conter as seguintes etapas:

1 – O tema abordado: o assunto, o conteúdo a ser trabalhado;
2 – A justificativa: o motivo de se trabalhar determinado assunto;
3 – Os objetivos gerais a serem alcançados: o que os alunos irão conseguir atingir com esse trabalho; com o estudo desse tema;
4 – Os objetivos específicos: relacionados a cada uma das etapas de desenvolvimento do trabalho;
5 – As etapas previstas: mais precisamente uma previsão de tempo, onde o professor organiza tudo que for trabalhado em pequenas etapas;
6 – A metodologia que o professor usará: a forma como irá trabalhar, os recursos didáticos que auxiliarão a promover o aprendizado e a circulação do conhecimento no plano da sala de aula;
7 – A avaliação: a forma como o professor irá avaliar, se em prova escrita, participação do aluno, trabalhos, pesquisas, tarefas de casa, etc.
8 – A bibliografia: todo o material que o professor utilizou para fazer o seu planejamento. É importante tê-los em mãos, pois caso os alunos precisem ou apresentem interesse, terá como passar as informações.

Cada um desses aspectos irá depender das intenções do professor, sendo que este poderá fazer combinados prévios com os alunos, sobre cada um deles.
O importante é dar a oportunidade de o grupo crescer tanto nos conteúdos escolares, aprimorando e enriquecendo seus conceitos, como no seu envolvimento social, a partir da sua participação no mundo como cidadão de bem, responsável e comprometido com um mundo melhor.
Através dessa preocupação e organização, com um trabalho bem elaborado, com certeza a aula se tornará mais agradável e rica, proporcionando maior envolvimento de todos, além dos ótimos resultados para a aprendizagem.

Não deixe de acessar nosso site http://www.cantinhodosaber.com.br e colocá-lo nos favoritos apertando CTRL + D.

Iremos postar diversas atividades de volta as aulas, afinal temos que estar preparados com o fim das férias, aproveite e vá criando o seu portfólio para o próximo ano.

Temos novidades todos os dias, não deixem de compartilhar com os amigos e acessar a nossa loja virtual com DVDs que contem milhares de atividades e são enviados com frete grátis para sua casa em qualquer lugar do Brasil!

Temos também atividades que podem ser compradas por preço muito baixo e são enviadas no mesmo momento da compra, facilitando assim o recebimento pois você pegará direto do site no ato do pagamento!

Aqui você encontra muitas atividades sobre volta as aulas para a educação infantil. Também temos atividades para o ensino fundamental.

Para baixar as atividades de volta as aulas é simples e grátis, você pode imprimir todas as atividades do site!

Para imprimir as atividades de volta as aulas clique na imagem ela aparecerá em tela cheia e logo após mande imprimir.

O Cantinho do Saber agradece a sua visita volte sempre, não deixe de compartilhar com os seus amigos no facebook, whatsapp entre outras redes sociais!

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Planejamento Brincando de Cientista Para a Educação Infantil

Tema:  Brincando de Cientista                                   Semana: 22/06/2015        à      03/07/2015

Justificativa:    A criança é curiosa por natureza, gosta de descobrir, explorar espaços; sente-se atraída pela novidade em busca de novas experiências e sensações. Com intuído de fazer com que essas descobertas fiquem marcadas no seu desenvolvimento.

Esse tema tem com o objetivo de promover experiências para a observação de mudanças, transformações e discussões sobre comparações entre elementos naturais, objetos, alimentos, etc. Além de prover informações para o confronto de ideias na busca de compreensão e soluções para situações – problemas do cotidiano.

 

Detonador:   Verificando a temperatura da água:  levar três recipientes com água:  Um copinho com água gelada, um copinho com água quente e uma com água em temperatura ambiente. Pegar um termômetro comum e chegar a temperatura da água. Anotar as temperatura no blocão e perguntar qual copinho está mais quente e qual está mais frio.

 

Problematização:  Por que a água vira gelo?, por que a gelatina fica dura?, Por que a água muda de temperatura? Porque o Olaf derrete no sol? O que faz um Cientista?

 

 

Atividades permanentes:

  • Rodinha:  Quadro de rotina, chamadinha, ajudante do dia, quadro de cores, calendário
  • Roda de conversa (apresentação e exploração do tema);
  • Brincadeiras no espaço interno e externo, roda de história, mesa diversificada.
  • Cuidados com a higiene (lavar as mãos e escovar os dentes)

 

 

Recursos materiais: Livro de história, cd, radio, folhas de blocão, caneta de blocão, lápis de cor giz de cera, folha, poemas impressos, letras das músicas impressas, canetas para quadro branco, apagador, termômetro, água, forminha de gelo, pó de gelatina, prato descartável, copinho descartável, imagens de água em estado sólido, liquido e gasoso, água colorida com anilina, copos de tamanho diferente, detergente, leite, ovo, garrafa pet, prego, bacia.

 

Histórias utilizadas na semana para falar do tema:

 

 

Vídeos utilizados para falar do tema:

  • Turma da Mônica em: Um plano para Salvar o Planeta
  •  Techos do Filme-  Frozen – Uma Aventura Congelante
  • Desenho animado caseiro – Cientista Maluco

 

ÁREAS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ATIVIDADES

LÍNGUA

PORTUGUESA

Conversar e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente. 

 

Ouvir, reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias , recados , notícias, poesias etc.).

 

 

Criar oralmente textos diversos.

 

 

Momento da roda de conversa: Roda de conversa sobre que coisas do dia-a-dia são líquidas? E sólidas? E de como a ciência esta presente no nosso dia. 

Momento da história:  Contar a história  O MENINO QUE QUERIA SER CIENTISTA – CARLOS GABRIEL ZUCHER DE OLIVEIRA

 

Momento do Poema: trabalhar e explorar o poema: OS ESTADOS DA ÁGUA – POEMA INFANTIL   DULCE CARNEIRO (ADAPTADO POR: CAROLINA PALHAS DE SOUZA) –

Momento do filme:  TURMA DA MÔNICA EM: UM PLANO PARA SALVAR O PLANETA

 

Momento do filme:  DESENHO ANIMADO CASEIRO – CIENTISTA MALUCO

 

Momento do filme:  Techos do Filme-  Frozen – Uma Aventura Congelante

 

Momento da música: Explorar a letra  da música  VOCÊ CONHECE O VENTO?

 

Receita de Gelatina:  Junto com as crianças escrever a receita da gelatina no bocão.

 

 

MATEMÁTICA

Descobrir e descrever as propriedades físicas ( atributos) de objetos, pessoas e substâncias. 

 

Identificar as cores primárias (verde, azul, amarelo, vermelho)

Comparar objetos , identificando as semelhanças e diferenças entre eles.

Comparar conjuntos considerando a relação muito/ pouco/

Comparar quantidades de elementos de dois conjuntos, fazendo a correspondência termo a termo.

Agrupar um elemento a partir de um atributo que seja comum a todos.

Representar números de utilizando os signos correspondentes, sempre relacionados às respectivas quantidades.

 

Verificando a temperatura da água:  levar três recipientes com água:  Um copinho com água gelada, um copinho com água quente e uma com água em temperatura ambiente. Pegar um termômetro comum e chegar a temperatura da água. Anotar as temperatura no blocão e perguntar qual copinho está mais quente e qual está mais frio.Experiência da água com anilina:  Pingar algumas gotas  de anilina dentro de uma garrafa com água e chacoalhar a garrafa. Usar a água para realizar a prova piagetiana de conservação de líquidos.

 

Experiência do leite, anilina e detergente: Coloque o leite no prato. Adicione gotas dos corantes alimentícios de diferentes cores (usarei verde, azul, amarelo e vermelho) no leite. Pingue 1 gota de detergente líquido no meio do leite e observe o efeito resultante. Continue pingando o detergente em diferentes partes do leite. Essa parte também pode ser feita molhando um palito de dente no detergente e tocando em diferentes pontos da superfície do leite

 

Prova Piagetiana de Conservação de liquido:   Pegar dois copos cilíndrico do mesmo tamanho, pedir a criança que nos ajude a medir a quantidade de água (preferencialmente colorida), de forma que fiquem igual nos dois copos.
Depois de colar a água na mesma altura nos dois copos, perguntar em qual deles há mais água. Confronto: Pegar um copo alto e fino, transportar agua de um dos copos iniciais para esse, em seguida interrogar em qual dos copos há mais água.

 

 

Experiência do gelo:  Colocar água numa forma de gelo, retirar no dia seguinte para ver a diferença, deixar uma pedra de gelo num prato e verificar o resultado.

 

O que acontece com a gelatina? Deixar um copinho de gelatina pronta fora da geladeira para ver o que acontece. A substância voltará ao estado líquido.

 

MOVIMENTO

Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo, exercitando movimentos amplos.  Brincadeiras de agitação e relaxamento:  Colocar uma música agitada e pedir paras crianças dançarem , pularem até começar a sair o suor. Explicar que o suor é agua que evapora do nosso corpo para ajudar a regular a temperatura. Depois, realizar uma atividade relaxante.

NATUREZA E SOCIEDADE

Investigar e provocar reações nos elementos do meio físico, estabelecendo relações de causa e efeito.

 

 

 

Observar a transformação dos estados físicos da matéria.

 

 

Fazendo a experiência da gelatina: Levar dois  recipiente com água: Um com água quente e outro com água fria. Dissolver a gelatina em pó na água quente depois acrescentar a água fria.  Colocar nos copinhos e levar à geladeira até endurecer (sólido).. Depois, comer a gelatina pronta verificando sua textura e sabor. 

Experiência do Ovo Maluco:  Gire o ovo. Pare o ovo rapidamente e solte. O ovo continua girando.

 

Experiência Cartolina Grudenta: Encha o copo com água.  Recorte um pedaço da cartolina (deve ser maior que o tamanho da boca do copo).  Deslize a cartolina sobre o copo, tapando-o.  Vire o copo de cabeça para baixo e levante o copo.

Experiência da Garrafa Chuveirinho:  Encha a tigela de água.  Fure a base da garrafa com o prego e a coloque dentro da tigela. . Coloque água dentro da garrafa e feche.  Segure a garrafa pela boca sem apertá-la e a levante

MÚSICA

Ouvir , cantar e dançar músicas diversas. 

 

Desenvolver a percepção e a discriminação auditiva.

Momento da música: cantar e dançar a música  VOCÊ CONHECE O VENTO?PALAVRA CANTADA
 

Percebendo os sons: Levar vários sons . Som de chuva, Som de trovão, som da chaleira ,

ARTE

Produzir coletivamente projetos artísticos relacionados a tema gerador  Registrando a temperatura da água: Após medir a temperatura da água  pedir para cada criança registar com números a temperatura que deu no termômetro. 

Desenhando com tinta :  Desenhar com a tinta colorida

 

Registrando o derretimento do gelo: Após observar o derretimento do gelo registrar através de desenhos.

 

 

Registrando a atividade:  Registar por desenho a atividade da gelatina

 

Fazendo um cata-vento :  Após ouvir a música VOCÊ CONHECE O VENTO?  -PALAVRA CANTADA fazer um cata –vento junto com as crianças.

 

 

 

 

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